习课教学设计

习课教学设计Tag内容描述：<p>1、分数应用题练习课教学设计主备课人：万振兴 教学内容分数应用题练习课知识和能力目标使学生进一步掌握分数应用题的解题思路和解题方法重点难点评析数量关系的分析教学流程 （第一课时）自然分材教学一、填空1已知甲数的 是36，甲数是（ ）已知乙数的 是 ，乙数是（ ）240分钟是1小时的（ ），1小时的 是（ ）分钟3铅笔的单价是钢笔的 ，把（ ）看作单位“1”二、根据算式补充条件1停车场有24辆大汽车，（），有多少辆小汽车？24 &。</p><p>2、分数应用题练习课一、教学内容：人教社六年制小学数学课本第十一册第5758页。二、教学要求：通过综合练习，使学生掌握较复杂的分数乘除法应用题的内在联系，提高学生解答分数应用题的能力，发展初步的逻辑思维。三、教学过程：(一)揭示课题师：我们已经学习过较复杂的分数乘、除法应用题，今天上一节综合练习课。板书课题：分数应用题练习课请大家认真进行练习，使解题技能更加熟练。(二)基础训练1口答。生：把乙数看作单位“1”，平均分成5份，甲数就是6份，把甲数看作单2看线段图写数量关系式、列算式。师：请同学们看幻灯片上的线段图。</p><p>3、二年级数学教案表内乘法的复习 课本P102、106、107页。 教学目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简。</p><p>4、用百分数解决问题练习课 教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 用百分数解决问题练习课 讲完 用百分数解决问题例1 2 3 后的综合练习 教材分析 学生在学过了 用百分数解决问题 的例1 2 3后 因类型相似 经常容易混淆 出现各种错误 这节课是一节综合练习课 通过三种类型应用题的练习 各种解题方法的复习运用 加强对比训练 提高学生分析应用题 解决应用题的能力 学生分。</p><p>5、练习课程设计 练习课程设计 练习课设计1 练习课 会话总数： 上课时间 教育目标： 1、通过练习，让学生进一步以一、十人的人数表达意义，激发学生积极探索的热情。 读或写100以内的各数。 教育的过程 一、复习。 l，我数。 (1)一个一个地从27到50，从85到l00。 (2)10个地点数，30到60，20到100。 2 .看问题的答案。 一个是十，十中有一个。 (2) ()个十是一百，百中有(。</p><p>6、百分数应用题复习课 教学设计 教学内容 六年级第十一册第五单元复习 教学目的 1 使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法 能解决一些简 单的生活实际问题 提高学生解决问题的能力 让学生体验成功 树立学。</p>