锡林郭勒草原

锡林郭勒草原Tag内容描述：<p>1、锡林郭勒大草原欢饮你,09-3班 薛建芳,可爱的家乡,家乡概况 美丽草原 家乡美食 丰富资源,美丽的草原,锡林郭勒盟以其辽阔的草原 ,富集的资源和独特的风光驰名中外.在这片20.3万平方公里的绿色国土上，有中国唯一被纳入国际生物圈的草原自然保护区有中国通往蒙古国的唯一铁路口岸，拥有一碧万顷的天然牧场和内蒙古自治区四分之一的牛羊。这里还是一座名符其实的绿色宝库。是世界上任何地方都难以取代的草原旅游胜地。 锡林郭勒草原有众多的自然，人文景观，这里有始建于秦、辽、金代的古长城遗址，有突厥人留下的神秘的石人，有明成祖朱棣当。</p><p>2、锡林郭勒草原自驾游预案1、随身物品：1、相机，望远镜，渔具。2、手台，导航仪，地图、旅游资料3、防晒50倍，草原紫外线高，唇油：草原气候干燥多风，嘴唇易干裂；4、防蚊用品：风油精、花露水、蚊香等；5、保暖衣物：根据季节可带上长衣长裤，甚至抓绒服、冲锋衣6、药品：感冒、发烧、腹泻、助消化、晕车等；7、矿泉水，方便面，火腿肠等。8、雨伞、雨具、墨镜9、刀具、钳子10、多用插座（有些宾馆居然只有一个插座），车载手机充电器。11、垃圾袋： 12、地图、旅游资料13、帐篷，气垫，睡袋，折叠椅、餐布，炉子等；2、路线高速详细路线。</p><p>3、锡林郭勒大草原教案教学目标：、能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。、有感情的朗读课文。、感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。、引导学生展开想象，培养学生想象能力。教学重点：感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学难点：、能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。、引导学生展开想象，培养学生想象能力。教学过程： 一、导入：1、 板书课题，齐读课题。在“锡林。</p><p>4、15 锡林郭勒大草原,我来学生字,阔 （广阔）,灵 （灵巧）,仅 （不仅）,铃 （铃铛）,丹 （丹红）,芒 （光芒）,铺 （铺满）,尔 （偶尔）,偶 （偶然）,闲 （安闲）,挥 （挥舞）,骑 （骑马）,牧 (放牧),ku,p,mng,dn,lng,lng,jn,xin,u,r,m,q,hu,Xing yng,雄 鹰,1、自由读课文： 想：锡林郭勒大草原给你留下怎样的印象?,内蒙mn古锡林郭勒草原是广阔（ku）而又美丽的。 草原不仅（jn）美丽，还是个欢腾的世界。,1、 读第二自然段； 想：作者是通过描写哪些景物来表现锡林郭勒大草原是广阔美丽的？,作者写了哪些景物来表现草原的广阔美丽?,蓝天下面。</p><p>5、教科版 三年级 语文 上册 第七单元,锡林郭勒草原,锡林郭勒草原,锡林郭勒草原给你们留下了怎样的印象？,想一 想,蒙,骑,mng,闲,滩,铺,仅,jn,p,tn,q,xin,蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。,. .,.,平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。,. .,高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。,. .,. .,水面映出 ，就像神话故事里的宝镜一样。,太阳的七彩光芒,草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的。</p><p>6、天堂草原，大展宏图 -锡林郭勒旅游发展探讨,全国休闲标准化技术委员会主任 中国旅游研究院学术委员会主任 魏小安,导言：解读锡林郭勒,-形象： -把颠倒的市场认识颠倒回来 只有草原这一套 只有七八月份来 只有喝酒喝到家 -把自己的认识调整过来 资源太多挑花了眼 单一观光走误了路 周边市场导错了向,-品牌：新形势，新品牌 大哉蒙古文化：版图大，气度大，文化大 壮哉欧亚草原：改变历史，影响世界 美哉锡林郭勒：自然美，文化美，人心美 美境，美景，美人，美食，美歌,蒙古文化新说：苍文化 呼麦是寂寞的结果，长调是呼唤的结果 歌舞分离。</p><p>7、快乐读书屋七 锡林郭勒草原一、写出下面加点字的读音。1、那些铺（ ）路工人真的是太辛苦了。2、上课铃（ ）一响，教室里马上安静下来了。3、刚下完雨，地上到处是小水洼（ ）。4、锡林郭勒草原是个欢腾（ ）的世界。二、在括号里填上合适的词语。（ ）的湖水 （ ）地歌唱（ ）的花儿 （ ）地飞翔（ ）的草滩 （ ）地挥舞三、照样子，写词语。例：蹦蹦跳跳___________ __________ ___________ ___________四、给下列句子排列顺序。（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四 米。（ 。</p><p>8、快乐读书屋七 锡林郭勒草原一、写出下面加点字的读音。1、那些铺（ ）路工人真的是太辛苦了。2、上课铃（ ）一响，教室里马上安静下来了。3、刚下完雨，地上到处是小水洼（ ）。4、锡林郭勒草原是个欢腾（ ）的世界。二、在括号里填上合适的词语。（ ）的湖水 （ ）地歌唱（ ）的花儿 （ ）地飞翔（ ）的草滩 （ ）地挥舞三、照样子，写词语。例：蹦蹦跳跳___________ __________ ___________ ___________四、给下列句子排列顺序。（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四 米。（ 。</p><p>9、15、锡林郭勒大草原,鸡冠山横下小学 柳京萍,蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。,体会：从这儿能感受到草原的广阔，无边无际，而且都是绿色，很美。,一直,平原上、 山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。,高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。,嵌着,映出,想想： 水面映出了太阳的七彩光芒，还映出了什么？,草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。,草原不仅美丽，还是。</p><p>10、锡林郭勒大草原教学设计萍乡经济开发区高丰小学 谢 敏设计理念：让学生成为学习过程中的发现者、探究者，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在探究实践中，在品词析句中感悟锡林郭勒大草原的美丽与欢腾；掌握联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子意思，进而读懂课文内容的方法；体会文段的表达特点，背诵积累，学习运用。教学目标：1知识与能力：体会文段的表达特点，背诵积累，学习运用；培养学生想象创新的能力。2过程与方法：理解重点句子的意思，联系上下文和生活实际展开丰富的想象，体会草原神奇而美丽的景象。3情感态度。</p><p>11、锡林郭勒草原 教学设计 教学目标 1 知识与技能 学习生字新词 有感情地朗读课文 2 过程与方法 联系上下文想象理解句子的意思 体会草原神奇而美丽的景象 3 情感态度与价值观 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽 培养学生想。</p><p>12、锡林郭勒草原 同步练习 一 一锤定音 在带点字正确的读音后画 唱和 h h 干涸 h 婀娜 n nu 波纹 b p 缝隙 x x 细菌 j n jn 二 冤家碰头 写反义词 广阔 凉爽 点缀 偶尔 矫健 舒适 三 添枝加叶 补充词语 的舞姿 的声音。</p><p>13、锡林郭勒草原锡林郭勒草原 习题习题 一 一锤定音 在带点字正确的读音后画 唱和 h h 干涸 h 婀娜 n nu 波纹 b p 缝隙 x x 细菌 j n j n 二 冤家碰头 写反义词 广阔 凉爽 点缀 偶尔 矫健 舒适 三 添枝加叶 补充词语 的舞姿 的声音 的清风 的波纹 的溪流 的流泉 四 对号入座 选词填空 飘扬 飘荡 飘动 1 细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的 2 五香红旗在奥运赛场上空。</p><p>14、第 1 页 共 3 页 教科版第五册语文教科版第五册语文 锡林郭勒草原锡林郭勒草原 教学教学 设计设计 通过诵读 在字里行间感受大草原的辽阔 美丽 与欢腾 教学重点 学习抓中心句理解课文的方法 教具准备 ppt 课件 一 歌曲导入 创设情景 生 一边欣赏 一边体会 交流草原给同学们留 下什么印象 师 这节课我们就走进那天堂般神奇秀美的大草 原 去欣赏草原风光 板书课题 锡林郭勒草原 1 指名检查读。</p><p>15、第 1 页 共 4 页 锡林郭勒草原锡林郭勒草原 教学设计教学设计 教材简析 锡林郭勒草原 是一篇写景文章 语言优美 生动 描写的是居于中国北方内蒙古自治区中部的驰 名中外的天然牧场 锡林郭勒大草原 课文向我们 展现了一幅美丽广阔又欢腾的草原生活图 课文脉络 清晰 结构整齐 层次分明 修辞手法多样 抓住典 型景物进行描写 画面生动 情感真切 设计理念 阅读是学生个性化的行为 应让学生在积极主动 的。</p><p>16、1__________________________________________2_______ ______________________________________________3_________________________________4 5____________________________。</p>