新版北师大

新版北师大Tag内容描述：<p>1、神经系统与神经调节知识结构1、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体（代谢中心）和突起组成。突起包括树突和轴突。树突：短，有许多，是树状分支；轴突：长，只有一个，分支少。神经元的功能：具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。2、反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。神经调节的基本方式是反射，完成反射过程的结构是反射弧。3、反射弧的结构：感受器；传入神经元神经中枢传出神经元效应器神经冲动在反射弧上传导的方向：感受器传入神经元神经中枢传出神经元效应器。4、反射的类型：非条件反射：是生来就已经建。</p><p>2、2.6.2 实数与数轴的关系及其运算一、教材分析本节课是北师大版初中数学教材八年级（上册）第二章第六节第二课时的内容，是在学生学习了无理数、实数的概念及实数的分类后的一节习题课，依据教材的编排顺序，首先采用类比的方法，用有理数中关于绝对值、相反数及倒数的意义来类比出实数中的相反数、绝对值及倒数的意义；接下来安排了两个不同类型的例题。例题1是利用近似值比较大小，例题2是关于实数的近似计算。本节课是实数相关知识的延伸，对于后面学习好二次根式的性质与运算，有至关重要的作用。二、教学目标分析根据数学课程标准的要。</p><p>3、2探索轴对称的性质【教学目标】知识技能目标探索轴对称的基本性质,掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质.过程性目标通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及合作交流的能力.情感态度目标通过环环相扣的、层层深入的问题设置,鼓励学生积极参与,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生学习数学的情趣.【重点难点】重点:1.掌握轴对称的性质.2.运用轴对称的性质解决实际问题.难点:灵活运用轴对称的性质解决实际问题.【教。</p><p>4、第1节 生物的生存依赖一定的环境一、教学目标：【知识与能力】1.举例说出水、光、空气对生物的影响；2.举例说明生物与生物之间的相互关系。【过程与方法】通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。【情感、态度与价值观】通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。二、教学重难点：1.说出水、光、空气对于生物的影响；2.说明生物与生物之间的相互关系。三、教学过程：老师出示森林或草原的图片，提问：你看到了什么？引出章节标题，学生观察、回答。老师提问：俗话说鱼儿离不开水，这句。</p><p>5、回顾与思考,回顾与思考,类型之一 二元一次方程(组)的有关概念,C,回顾与思考,回顾与思考,D,回顾与思考,C,回顾与思考,类型之二 二(三)元一次方程组的解法,3,2,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,类型之三 二元一次方程组的应用,C,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,类型之四 二元一次方程(组)与一次函数的关系,4,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,回顾与思考,类型之五 综合与实践,回顾与思考。</p><p>6、周滚动练习(三),周滚动练习(三),一、选择题(每小题4分，共20分),D,周滚动练习(三),C,周滚动练习(三),B,周滚动练习(三),A,周滚动练习(三),A,周滚动练习(三),二、填空题(每小题4分，共20分),0,2,周滚动练习(三),周滚动练习(三),20,周滚动练习(三),20,周滚动练习(三),三、解答题(共60分),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三),周滚动练习(三。</p><p>7、周滚动练习(一),周滚动练习(一),一、选择题(每小题3分，共24分),C,周滚动练习(一),C,周滚动练习(一),B,B,周滚动练习(一),D,周滚动练习(一),B,周滚动练习(一),B,周滚动练习(一),A,周滚动练习(一),二、填空题(每小题4分，共12分),4,2,m4,周滚动练习(一),1,周滚动练习(一),三、解答题(共64分),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一),周滚动练习(一。</p><p>8、2 平行四边形的判定第1课时一、教学目标1.经历平行四边形判别条件的探索过程，逐步掌握说理的基本方法2.探索并掌握平行四边形的判别条件：对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形二、教学重点、难点重点：平行四边形的判别条件难点：平行四边形的判别条件的应用三、教具准备课件、纸条、图钉.四、教学过程（一）自主学习1.平行四边形的定义是什么？它有什么作用？定义：___________________________作用：___________________________2.平行四边形有哪些性质？____________________________________。</p><p>9、教学课件,数学 九年级下册 北师大版,第三章 圆,4 圆周角和圆心角的关系,1. 圆心角的定义：顶点在圆心的角叫圆心角. 2. 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等.,忆一忆,若圆心角的顶点位置发生改变，可能出现哪些情形？,想一想,在射门游戏中，球员射中球门的难易与它所处的位置 B对球门 AC 的张角（ABC）有关.,思考：图中的ABC 的顶点各在圆的什么位置？ABC 的两边和圆是什么关系？,观察图中的ABC，它的顶点在圆上，它的两边分别与圆另有一个交点. 像这样的角，叫做圆周角.。</p><p>10、教学课件,数学 九年级上册 北师大版,第五章 投影与视图 5.2 视图,左视图 从左面看到的图,“三视图”,你能画出几何体的三视图吗？,请画出这个几何体的三视图,主视图,左视图,俯视图,画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:,长对正,高平齐,宽相等.,圆柱 圆锥三视图,主视图,左视图,俯视图,主视图,左视图,俯视图,圆柱,圆锥,球的三视图,主视图,左视图,俯视图,下图是一个蒙古包的照片.小明认为这个蒙古包可以看成如图所示的几何体,请画出这个几何体的三种视图.你与小明的做法相同吗?,主视图,左视图,俯视。</p><p>11、教学课件,数学 七年级上册 BS版,第三章 整式及其加减 4 整式的加减,4 整式的加减 合并同类项,学习目标: (1)理解同类项的概念； (2)掌握合并同类项的方法； (3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从 中体会数式通性和类比的数学思想,引入,问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t 的式子表示这段铁路的全长吗？,100t1202.1t100t252t,100t1202.1t100t252t 这个式子的结果是多少。</p><p>12、自我综合评价(五),一、选择题(本大题共7小题,共28分),A,自我综合评价(五),C,自我综合评价(五),D,自我综合评价(五),B,自我综合评价(五),A,自我综合评价(五),B,自我综合评价(五),D,自我综合评价(五),二、填空题(本大题。</p><p>13、第2课时,1等腰三角形,1.掌握证明的基本步骤和书写格式.2.经历“探索、猜想、证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理和判定定理.3.结合实例体会反证法的含义,等腰三角形顶角的平分线、底边上的中。</p><p>14、5三角函数的应用6利用三角函数测高,【基础梳理】1.方位角在水平面上,过观测点O作一条水平线(向右为东方)和一条铅垂线(向上为北方),则从O点出发的_____与________________的夹角叫做观测的方位角.,视线,水平,线或铅垂。</p><p>15、第三章物质的简单运动四、平均速度的测量,平均速度的测量,例1(福建莆田中考)如图3-4-1所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算。</p>