新版北师大版八年级

新版北师大版八年级Tag内容描述：<p>1、四、平均速度的测量知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.某同学参加百米赛跑,跑前24 m用了4 s,跑完100 m 用了12 s,该同学百米跑的平均速度是()A.6 m/sB.8.3 m/sC.7.15 m/sD.7.75 m/s2.可以用图像来表示物体的运动状态,如图所示。表示物体运动速度相同的是()A.甲、乙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁3.小张、小王、小李从同一地点A沿同一道路同时出发,最终都到达地点B,小张驾驶电瓶车以30 km/h的速度匀速前进,小王以5 m/s 的速度跑步匀速前进,小李以每分钟通过 0.6 km 的速度骑自行车匀速前进,则()A.小张先到达B地B.小王先到达B地C.小李。</p><p>2、课题：2.2不等式的基本性质教学目标：1.探索并掌握不等式的基本性质，并运用它对不等式进行变形.2.理解不等式性质与等式性质的联系与区别.3.提高观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思想方法.教学重点与难点：重点：探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用.难点：不等式的基本性质三的探索及其应用，能根据不等式的基本性质进行化简.教法与学法指导：教法：以猜想、验证、交流、归纳为主，学生自己举出实际不等式例子，教师根据认识规律引导学生由等式性质向不等式知识迁移，引导学生大胆猜想,勇于探索,鼓励学生积极思维，敢于与其他。</p><p>3、平面直角坐标系课题3.2平面直角坐标系（2） 课型教学目标1在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置；2通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。3.经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力；4.通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。重点在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形。</p><p>4、平面直角坐标系教学目标1进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。2能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。3能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置。4通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。重点根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标难点根据已知条件，建立适当的坐标系教学用具教学环节本节课设计了六个教学环节：（1）课前复。</p><p>5、平面直角坐标系课题2平面直角坐标系（1）课型教学目标1. 认识平面直角坐标系,了解点的坐标的意义,会用坐标表示点,能根据点的坐标画出点的2.经历对平面直角坐标系的探讨过程,使学生初步认识平面直角坐标系及其意义.3.通过对平面直角坐标系的探讨,培养学生善于观察问题的习惯及数学应用意识.重点平面直角坐标系和点的坐标.难点正确画出坐标并找出对应点教学用具直尺教学环节二次备课新课导入启发学生,在地图上要确定一个地点的位置,需要借助经线和纬线,这两条线从局部上可以看成是平面内两条互相垂直的直线,有刻度、有方向的直线,进而抽象成。</p><p>6、2.2不等式的基本性质课题内容2.2不等式的基本性质学习目标1. 经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。2.掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式转化为“xa”或“xa”的形式。学习重点不等式的基本性质学习难点不等式性质的应用学法指导类比、归纳一、预习案1、两个同学比高矮： 同时站在地面上； 两人都站在讲台上； 一人站在地面上，另一人站在桌子上；怎样比较才公平？【体会】不相等的两个量的比较要在“公平”的情况下进行，即要加同时加，要减同时减。2。</p><p>7、北师版 八年级 下册,第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组,3 不等式的解集,不等式的基本性质：不等式两边同时加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变,不等式的基本性质：不等式两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变,不等式的基本性质：不等式两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变,复习旧知,1.将下列不等式化成“xa”或“xa”的形式：,1.5x+33x-1.5,2.已知关于x的不等式（1-a)x2化简得到x2/(x-a),试化简a-1+a+2.,3.当k为何值时，方程3x-2k=4(x-k)+1的解是非正数.,讲授新课,燃放各种礼花炮时，为了。</p>