新版北师大版七年级

新版北师大版七年级Tag内容描述：<p>1、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！3.2 图形的全等一、学习目标：1.了解全等图形、全等多边形、全等三角形.w w w .x k b 1.c o m2.平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质.w w w .x k b 1.c o m4.简单应用全等多边形性质、全等三角形的性质解决实际问题.二、学习重点:全等多边形的性质与识别方法；全等三角形的性质应用.三、学习难点:平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.四、学习设计:(一)引入观察教材 P73 图 3-21几组图形。(二)学习过程阅读课本P7。</p><p>2、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！6.3 等可能事件的概率第1课时 摸到红球的概率学习目标1.理解等可能事件的意义；2.理解等可能事件的概率P（A）=(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义；3.应用P（A）=解决一些实际问题重难点：应用P（A）=解决一些实际问题。学习过程：（一）学生预习 教师导学学习课本P147-150，思考下列问题：1从一副牌中任意抽出一张，P（抽到王）=_____，P（抽到红桃）=_____，P（抽到3）=_____2.掷一枚均匀的骰子,P(掷出“2”朝上)=_______，P(掷出奇数朝上)=________，P(掷出不大于2的朝。</p><p>3、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！44 速度的变化学习目标：通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。学习重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。学习难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。一、预习（一）、预习书：P107 P108（二）、思考：每一个图像反映了什么样的变化过程？（三）、预习作业：1、如图，是某人骑自行车的行驶路程s（千米）与行驶时间t（时）的函数。</p><p>4、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！1.6 完全平方公式（1）一、学习目标1会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算2了解完全平方公式的几何背景二、学习重点：会用完全平方公式进行运算三、学习难点：理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算四、学习设计新$课$标$第$一$网（一）预习准备（1）预习书p23-26（2）思考：和的平方等于平方的和吗？（3）预习作业：（1） （2）（3） （4） （5） （6） （7） （8） （二）学习过程观察预习作业中（3）（4）题，结果中都有两个数的平方和，而，恰好是两个数乘积。</p><p>5、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！2.3 平行线的性质一、学习目标1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。二、学习重点平行线的特征的探索三、学习难点运用平行线的特征进行有条理的分析、表达四、学习过程（一）预习准备（1）预习书50-53页（2）回顾：平行线有哪些判定方法？（3）预习作业1、如图，已知BE是AB的延长线，并且ADBC,ABDC，若，则 度， 度。2、如图，当 时，；当 时，；（二）学习过程例1 如。</p><p>6、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！1.5 平方差公式（2）一、学习目标1进一步使学生掌握平方差公式，让学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异二、学习重点：公式的应用及推广三、学习难点：公式的应用及推广四、学习设计（一）预习准备（二）预习书p21-22（三）思考：如何确定平方差公式中哪个是多项式中的和哪个是多项式的差？（四）预习作业：你能用简便方法计算下列各题吗？（1）（2） （3）（4） （5）学习设计：1、做一做：如图，边长为的大正方形中有一个边长为b的小正方形。（1）请表示图中阴影部分的面积。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 探索轴对称的性质【学习目标】探索轴对称的基本性质，理解对应点的连线被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等的性质【学习重点】正确理解轴对称的性质【学习难点】轴对称性质的运用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识方法指导：除教材中轴对称性质外。</p><p>8、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第五章小结与复习【学习目标】1区分轴对称和轴对称图形，理解轴对称的性质2结合轴对称、识记等腰三角形、线段和角的平分线的性质，并进行应用【学习重点】依据轴对称性质理解等腰三角形、线段和角平分线的性质【学习难点】熟练应用相关性质解决问题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 等腰三角形和等边三角形【学习目标】1理解并掌握等腰三角形的性质2经历等腰三角形的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题【学习重点】等腰三角形的轴对称性及其有关性质【学习难点】等腰三角形性质的探索行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决方法。</p><p>10、7.4 平行线的性质学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）1、七年级时我们学过两条直线平行的性质？它们是：2、一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角B是130，第二次拐的角C是多少度？二、合作探究（理解）1、 画出直线AB的平行线CD，结合画图过程思考：画出的平行线，被第三条直线所截的同位角的关系是怎样的？平行公理：两直线平行，同位角相等 ，你会证明吗？自学教材上关于它的证明。2、利用平行公理，你能得到两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角有什么关系呢？你能证明它们吗？（1）证明：两直线平行，内。</p><p>11、七年级思想品德期中测试题班级 学号 姓名 成绩 一、单项选择题（42分）（每题只有一个正确答案）1、在学校校园里，你碰到一个陌生的同学主动向你介绍他自己，这时你（ ）A、转身走开 B、会很害羞 C、也向他介绍你 D、会说：“走开！”2、进入初中对同学们来说意味着一个新起点，你认为这里的“新起点”主要是指（ ）A、学生自身成长的新起点 B、新老师 C、新同学 D、新环境3、上初中后我们的学习有了新特点，下列做法正确的是（ ）A、被动的接受课本上现成的结论，不去思考 B、学习上单打独斗，不与同学交流C、学习上没有计划，老师讲到哪。</p><p>12、5.1轴对称年级七年级学科数学主题轴对称主备教师课型新授课课时1时间教学目标1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念；2、通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴；3、欣赏现实生活中的轴对称图形 ，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值。教学重、难点重点：轴对称图形的特征和概念；准确判断哪些事物是轴对称图形，并找出对称轴。难点：找轴对称图形的对称轴；轴对称图形和轴对称的却别与联系。导学方法启发式教学、小组合作。</p><p>13、20132014学年度第二学期教学进度任课教师： 学科：数学 年（班）级：周次日期教学内容课时备注12.15-2.16同底数幂的乘法122.17-2.21幂的乘方与积的乘方同底数幂的除法532.24-2.28整式的乘法平方差公式543.33.7完全平方公式回顾与思考553.10-3.14两条直线的位置关系探索直线平行的条件563.17-3.21探索直线平行的条件平行线的性质573.243.28回顾与思考认识三角形583.31-4.4图形的全等探索三角形全等的条件4清明节94.7-4.11探索三角形全等的条件用尺规作三角形5104.14-4.18利用三角形全等测距离回顾与思考5114.214.25复习期中考试3124.28-5.2。</p><p>14、第六章 概率初步课题第六章 概率初步课型讲授教学目标通过具体情境体会概率的意义，在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型，同时学习一些计算概率的方法，并通过概率帮助自己作出合理的决策。重点复习本章内容，测试并总结学生的学习情况。难点教学用具多媒体、PPT教学环节说 明二次备课课 程 讲 授事件的可能性确定事件不确定事件必然事件不可能事件P(A)=1P(A)=0（随机事件0<P(A)<1）不确定事件游戏的公平性概率的简单计算做出决策（频率的稳定性,P(A)= ）第二环节：复习思考内容：组内互帮互助完成例题的学习，教师提。</p><p>15、第六章 概率初步6.4 回顾与思考【教学目标】知识与技能梳理全章内容，建立知识体系；掌握确定事件与不确定事件的概念，并会计算等可能性事件的概率，解决实际问题。过程与方法让学生在丰富的现实情境中，经历观察、欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展学生的计算能力和想像能力，发展学生有条理的思考和语言表达能力.情感态度与价值观在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识. 让学生进一步了解概率在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，增进学生学习数学的兴趣.。</p><p>16、第六章 概率初步6.4 回顾与思考一、选择题1.黑暗中小明从他的一大串钥匙中，随便选择一把，用它开门，下列叙述正确的是( ) A.能开门的可能性大于不能开门的可能性 B.不能开门的可能性大于能开门的可能性 C.能开门的可能性与不能开门的可能性相等 D.无法确定 2. 给出下列结论 打开电视机它正在播广告的可能性大于不播广告的可能性 小明上次的体育测试是“优秀”，这次测试它百分之百的为“优秀” 小明射中目标的概率为，因此，小明连射三枪一定能够击中目标 随意掷一枚骰子，“掷得的数是奇数”的概率与“掷得的数是偶数”的概率相等 其中。</p><p>17、第五章 生活中的轴对称第五章 回顾与思考一、学生起点分析：学生的知识技能基础：本节内容是北师大版数学七年级下生活中的轴对称的复习课。轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，在本章前面几节的学习中，学生比较系统地学习了轴对称的定义、性质及线段、角等简单图形的轴对称性，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征，为本节课的学习奠定了理论基础；学生已经初步掌握了轴对称的基本性质，欣赏并体验了轴对称在现实生活中的广泛应用，学生在简单的图案设计、折纸与剪纸活动中，进一步体会了轴对称的应用价值和丰富内涵，能够较熟。</p><p>18、第一章整式的乘除回顾与思考（第1课时）课时安排说明:回顾与思考共分两课时，第一课时，主要内容是复习整式的乘除法法则，幂的运算、简单的整式乘除法练习；第二课时，主要内容是灵活运用乘法公式，稍复杂的整式乘除法及综合应用.一、 学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在这一章中了解了整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，经历了探索整式乘除法法则的过程，理解了整式乘除的算理，运用这些知识解决了一些相关的实际问题。但这一章的运算法则较多，公式也容易混淆，而且学生对这些知识的理解缺乏整体认知，还没形成体系.学。</p>