行程问题.

行程问题.Tag内容描述：<p>1、行程问题 二 行程问题综合 例 1一列客车和一列货车 从同一地点出发背向而行 当客车行 4 小时 货车行 5 小时 后 两车相距 452 千米 已知客车比货车每小时多行 5 千米 货车每小时行多少米 例 2 甲 乙两人同时同地向相反的方向行走 甲每小时行 3 千米 乙每小时行 2 千米 2 小时后 甲因事转身去追乙 几小时可以追上乙 例 3 小明 小亮从东村到西村 同时出发 小明每分钟行 50 米。</p><p>2、二元一次方程组的应用行程问题一、知识回顾1、与路程问题有关的等量关系：路程=速度时间速度=路程时间时间=路程速度2、列方程解决问题的一般步骤：设 列 解 验 答二、新知导入1、甲乙两人相距30千米，甲速度为x千米/小时，乙速度为y千米/小时，若两人同时出发相向而行，经过3小时相遇，则甲走的路程为。</p><p>3、行程问题教学设计“行程问题”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第54页例3。 教学目标： 1.认识速度的表示方法，会用“复合单位”表示速度。 2.经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的数量关系，掌握常见的数量关系。 3.初步学会应用数量关系解决实际问题，提高解决问题的能力。 4.激发学。</p><p>4、难题点拨1,甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米，两车在离终点32千米处相遇。求东西两地间的公路长多少千米？,拓展,两人由两地同时相向而行，2小时后相距80千米，又继续行1小时30分钟还相距50千米，相遇时甲比乙共多行24千米。求两人速度。,点拨,由题中条件知道，两人一小时30分钟可以行80-50=30千米的路程，可以求出两人的速度和。50千米除以两人的速度和，就是两人行完剩下路程（50千米）需要的时间，这样，就可以求出两人行完全程共用的时间。 1小时30分钟=1.5小时 甲、乙两人的速度总和（8。</p><p>5、知识框架数学运算问题一共分为十四个模块，其中一块是行程问题。相遇问题是行程问题中的一种。 在公务员考试中，相遇问题虽然是考核心公式的应用，但基本不是直接代入核心公式就可以解题，但总的来说其只有以下两种情况，每种情况有2种变化。同学只要牢牢把握这两种情况，就能轻松搞定初等行程问题。 核心点拨1、题型简介 相遇问题是行程问题的典型应用题，研究“相向运动”的问题，反映的是两个。</p><p>6、人教版小学数学 相遇问题 教案 教学目标 1 学会分析简单实际问题中的数量关系 提高用方程解决简单实际问题的能力 2 经历解决问题的过程 体验数学与日常生活密切相关 提高收集信息 处理信息和建立模型的能力 重点 学。</p><p>7、一 一 校车问题校车问题 行走过程描述行走过程描述 队伍多 校车少 校车来回接送 队伍不断步行和坐车 最终同时到达目的地 即到达目的地的最 短时间 不要求证明 二 常见接送问题类型二 常见接送问题类型 根据校车速度 来回不同 班级速度 不同班不同速 班数是否变化分类为四种常见题型 1 车速不变 班速不变 班数 2 个 最常见 2 车速不变 班速不变 班数多个 3 车速不变 班速变 班数 2 个 4。</p><p>8、行程问题思维刘有珍行程问题归纳总结解题思路 1个核心公式：路程速度时间2个基本题型：相遇即合作，路程和速度和时间；追及即干扰，路程差速度差时间；6种常见方法：图示法、公式法、比例法、赋值法、方程法、代入法8个行程模型：火车过桥、火车运动、队伍行进、往返相遇、等距离运动、等间隔发车、 无动力漂流、流水行船精细备考 考点1：基本公式法 方：题干中等量关系明显，一般结合方程法，依据核心公式直接解题，方程往往围绕路程或时间展开。 【例题1】（广州201284）甲公司的马经理从本公司坐车去乙公司洽谈，以30千米/时的速度出发。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________ 行程问题 1、 行程问题三个基本量：路程、时间、速度。它们的基本关系如下： 路程=速度时间。</p><p>10、什么是电梯行程问题 与流水行船问题类似的有自动扶梯上行走的问题 与行船问题类似的 自动扶梯的速度有以下两条关系式 与流水行船不同的是 自动扶梯上的行走速度有两种度量 一种是单位时间运动了多少米 一种是单位时。</p><p>11、行程问题专题 行程问题是研究物体运动的 它研究的是物体速度 时间 行程三者之间的关系 基本公式 路程 速度时间 路程时间 速度 路程速度 时间 路程一定 时间和速度成反比 速度一定 路程和时间成正比 时间一定 路程和。</p>