行程问题教学设计

行程问题教学设计Tag内容描述：<p>1、第七课时：行程应用题（一）教学内容：课本第54页例3。教学要求：进一步提高学生分析应用题的能力，学会列综合算式解答相向运动求路程的应用题。教学过程：一、复习。口答：1. 一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行30千米，5小时到达。可以求什么？怎样求？为什么这样求？2. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要5小时。可以求什么？怎样求？为什么这样求？3. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行30千米。可以求什么？怎样求？为什么这样求？问：从以上三道题中可看出什么数量关系？速度时间=路程二、。</p><p>2、行程应用题教学设计教学内容：课本第58页例5。教学要求：进一步提高学生分析应用题的能力，学会列综合算式解答相向运动求路程的应用题。教学过程：一、复习。口答：1. 一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行30千米，5小时到达。可以求什么？怎样求？为什么这样求？2. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要5小时。可以求什么？怎样求？为什么这样求？3. 甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行30千米。可以求什么？怎样求？为什么这样求？问：从以上三道题中可看出什么数量关系？速度时间=路程二、新授。1、。</p><p>3、行程问题 学习目标 1 会用一元一次方程解决行程问题 2 通过观察 操作 分析 小组讨论等活动经历从实际问题中抽象出数学模型的过程 3 在积极参与课堂活动的过程中 体验一元一次方程的价值 培养学生 此文转于斐斐课件园。</p><p>4、实际问题与一元一次方程 复习 行程问题 龙里第三中学 杨睿 学习 目标 知识和技能 回顾行程问题 学会分析问题从实际问题中提取信息 会列一元一次方程解决一些实际问题 过程和方法 通过寻找实际问题中的等量关系 建立。</p><p>5、一 授课课题 行程问题应用题 二 教学内容及说明 本节课的内容是义务教育课程标准试验教科书四年级上册53页例5 旨在理解和掌握行程问题应用题中的数量关系 并能运用数量关系解决实际问题 本课采用直观描述的方式教学。</p>