行为基础

行为基础Tag内容描述：<p>1、第第2 2章章 个体行为基础个体行为基础 解释变量： 2.1 传记特征 2.2 能力 2.3 人格（个性） 2.4 学习 因变量： 生产力 旷工 离职 工作满意 度 2.1 2.1 传记特征传记特征 传记特征：传记特征：客观的、可以容易地从人事 记录中获得的个人特征 年龄(Age) 性别(Gender) 婚姻状况(Marital Status) 抚养人数(Number of dependents) 任职时间(Tenure) 2.1.1 2.1.1 年龄年龄 年龄旷工年龄旷工/ /缺勤缺勤 对于可避免的缺勤，青年人高于中老年人；而 不可避免的缺勤（如生病），则中老年人高于 青年人。 年龄离职年龄离职/ /流动流动 年龄高流动。</p><p>2、第二章：个体行为基础,本章的主要内容,能力传记特点学习,学习目标,确定能力的两种类型,确定关键的传记特点,学会塑造他人行为,区分四种不同的强化程序,阐明惩罚在学习中的作用,2.1能力,每个人在能力方面都各有强项和弱项，这使得个体在从事某项具体工作时，相比其他人可能更为有利或者不利。管理者应了解人们在能力上有哪些差异，以尽可能使得员工更好地工作。能力（ability）指的是。</p><p>3、ORGANIZATION BEHAVIOR,第二章 个体行为基础,BY 高 远 洋,北京航空航天大学经济管理学院,组织行为学,2000-2001,版权所有：高远洋,第二章 个体行为基础,2-1 人性假设 2-2 影响个体行为的因素 动机、感知、个性、能力、组织制度 与资源 2-3 工作满意度,2-1 人性假设,一 、“人本善”or“人本恶”？ 一个古老的命题！ 一个“谜。</p><p>4、个体行为的基础,先自知，而后他知 吉林大学商学院 王弘钰,教学内容： 一、提高自我认识的主要方法 二、自我认识的四个层面 三、参与式学习 教学目标： 帮助你了解自己,井蛙归井的寓言故事,一、斯蒂芬P罗宾斯认为：,提高自我认识的主要方法是了解自己关键的人格特点的水平,（一）人格的决定因素 1遗传 2环境 3情境 （二）主要的人格特性对组织行为的影响 1控制点 2马基雅维里主义 3自尊 4自我监控 5冒险性 6A型人格、B型人格,人格与遗传的关系（一）,人格与遗传的关系（二）,食物与人格的关系,性别与人格的关系,男性比较有好强心、进取心、。</p><p>5、心理和行为的神经基础,生理心理学 第二章,许昌学院教育科学院,目录,1,2,神经组织,神经元 神经胶质细胞,神经元的外形结构特征,神经元是神经系统结构和功能的基本单元,神经元的外形特征,神经元的内部结构,细胞膜 细胞质 细胞核 高尔基体 线粒体等 细胞核 染色体 基因 蛋白酶 神经递质,细胞核,神经元的功能,收集、加工、传递信息 支配效应器活动,神经元之间的传导,神经元的信号传导,神经元内部。</p><p>6、第十四章,行为基础, Prentice Hall, 2002,14-1,学习目的,通过本章的学习应该了解： 定义组织行为学关注的焦点和目标 描述态度的三种成分 识别一致性在态度中所扮演的角色 解释满意度与生产率之间的关系 描述管理者如何使用Myers-Briggs类型人格量表和“大五”人格模型 对情绪智力进行定义 描述归因理论及其在解释个体行为中的作用 识别在判断别人时管理者所常用的捷径 解释管理。</p><p>7、动物行为的主要类型 防御行为 求偶行为 攻击行为 捕食行为 孵卵 育雏 生殖行为 蜘蛛蛛网与人织网 蜘蛛在织网，人也在织网，两种行为有什么区别呢？ 想一想？ 一.先天性行为 和和 后天性行为 ：动物生来就有的、由遗传动物生来就有的、由遗传 物质所控制的行为。物质所控制的行为。例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁 筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚 羊争斗、母猪哺乳等。羊争斗、母猪哺乳等。 ： 不是生来就有的，是动物不是生来就有的，是动物 在成长过程中，通过积累生活经验和。</p><p>8、第十四章行为的基础,一、为什么要了解个体行为二、态度三、人格四、知觉五、学习六、当前组织行为学的问题,广东金融学院,2020/5/3,广东金融学院,2,一、为什么要了解个体行为？,行为：人们的活动。组织行为学：对人们在工作中的活动的研究。组织就像一座冰山，组织行为中只有很少一部分是清晰可见的，而相当大量的内容是隐藏起来的。组织行为学关注的焦点：个体行为：态度、人格、认知、学习和激励等课题。群体行为。</p><p>9、行为的生物学基础第二课时,引论，了解本章的学习目标1盖吉的例子2思考：这个例子说明了什么？什么使你成为一个独特的个体？,回答：（1）脑是心理活动的基础（2）部分原因在你的大脑，总体说取决于你的生物学实体。（3）理解使我们不同于周围的人的原因，就要学习遗传在我们生命中形成和左右我们行为的大脑的形成的作用。,本章的目标：理解生物学究竟是如何作用于具有相同潜能的个体，使其具有独特的个性,1了解进化和遗。</p><p>10、1,动物生活的环境随时随地都在发生变化。动物首先必须感知内外环境的变化，才能通过行为的调整来适应环境。因此，动物的行为是动物与环境相互作用，维持内环境稳态的复杂过程。所以，要深入地研究行为必须了解动物行为的生理学基础。其中，神经系统和内分泌系统与行为的关系最为密切。,行为的生理学基础ThePhysiologicalbasisofAnimalBehavior,2,行为的生理学基础,一、神经系统与行。</p><p>11、第3章个体行为基础 五邑大学经济管理学院王润良教授wangrunliang 组织行为学 Page 2 目录 案例导读 组织思考 课堂讨论 实践训练 学习要点 Page 3 案例导读 苏东坡与佛印 阅读课本案例 从案例中你可以体会到哪些个体行为 简要分析 案例中的个体行为知觉 苏东坡与佛印相互评价对方 是建立在对对方知觉的基础上的 态度与价值观 苏东坡与佛印各自对对方的态度不同 各自价值观也不同 因。</p><p>12、应用行为分析基础,讲课大纲应用行为分析的ABC原理对自闭症和智障的一些比较运用ABA的原理方法帮助自闭症、智障孩子问题行为的表现形式与功能动因问题行为常用技术,返回,什么是应用行为分析,应用行为分析中的分析表明这是一门科学，描述分析人们行为的原因及改变的规律应用指的是这门科学对实际生活的广泛影响。例如：在治疗自闭症、忧虑情绪、焦虑症、儿童多动症、以及提升儿童技能增强家长教育方法的关键作用,人为。</p>