形象思维

形象思维Tag内容描述：<p>1、一 形象思维 1 找声音 有一对老夫妻 一直很恩爱 有一次却为一件小事吵架了 吵架时 谁也不理谁 老太大喜欢搞冷战 几天后 老先生早就把这事给忘记了 很希望与老大大和好 但是 不管老先生怎么与老太太搭话 老太大却一直。</p><p>2、形象思维训练音乐教学中的形象思维训练 【摘要】教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力，根据形象思维的特点，我们可以通过培养直觉能力、情感、联想和想象，音乐记忆力、创造力五个方面进行形象思维训练，发展学生的形象思维。 【关键词】直觉能力;情感;联想;想象;记忆力;创造力 【】G64。</p><p>3、形象思维训练,牙好，胃口就好,你能联想到什么？,1、这人长着一个难看的 大鼻子。,2、这人的鼻子，体积庞大， 线条模糊，表面粗糙。,3、这人的鼻子，就像一 团 被雕塑家刚刚按上去还没有 来得及雕刻的泥巴。,何为形象思维？,形象思维 : 就是尽可能运用 具体可感的思维材料来组 织语言的一种思维方式。,某汽车公司的广告,还地球一片绿色,人以类聚，物以群分,太太的腰围,一位男士到超级商。</p><p>4、文章源于科技论文发表网 QQ 1003 59168 形象思维论文 形象思维 的两次大论争 摘要 新中国成立后 美学界 文艺理论界就 形象思维 问题展开过两次大规模的论争 第一次是50年代中期至60年代中期 历时十年左右 第二次是七十年代末期至八十年代中期 持续了七 八年时间 两次论争的时代背景 知识背景不同 但理论使命相似 即探讨 形象思维 是不是独立于并相对于抽象思维 逻辑思维 的另一种思维形。</p><p>5、数学形象思维及培养 杨川 宜宾学院数学学院09级2班 宜宾644000 指导教师 蒋华 摘要 数学形象思维是指用直观形象和表象解决数学问题的逻辑思维 其特点是形象性 非逻辑性 粗略性和想象性 数学形象思维对学生分析问题。</p><p>6、形象思维和抽象思维形象思维（imaginalthinking）是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态： (1)学龄前儿童(三至六七岁)的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。 (2)成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。 (3)也称“艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性形象。</p><p>7、一、具体形象思维概念：,具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。3-6岁小孩子的思维特点,（一）具体性-生活中的例子,具体性指思维的内容是具体的事例1、“家具”这个词比“桌子”“椅子”更难理解，更难掌握事例2、老师说“请喝完水的小朋友把碗放在柜子里”开始进幼儿园的小朋友多数是听不懂的。“小明，把碗放在柜子里”,（二）形象。</p><p>8、首先是一些基本概念 形象思维 直感思维 是一种复杂的多途径 多回路 非 线性的思维方式 其中灵感 顿悟的思维形式是形象思维 的特例 灵感是不可预期和无从有意调控的心理现象和思 维现象 直觉是思维主体不借助于逻辑程序和经验积累而穿透认识 事物的表层 直接洞察事物本质和深层状态的意识活动和 思维形式 对于科学方法有两种理解 一是科学的方法 The Scientific Methods 它是指符合客观事。</p><p>9、,1,牙好，胃口就好,.,2,一、形象思维的含义及特征,.,3,何为形象思维?,.,4,形象思维是运用形象进行思维的，是人们在认识过程中对事物表象进行取舍而形成的、以反映事物形象特征为主要内容的一种思维形式,它用形象揭示事物的本质。,.,5,三大特征,直观性灵活性想象性,.,6,某汽车公司的广告,.,7,例1：太太的腰围,一位男士到超级商场为他的太太挑选一条裙子。售货小姐问他：“您大大的腰围。</p><p>10、,1,形象思维训练,.,2,牙好，胃口就好,.,3,你能联想到什么？,.,4,1、这人长着一个难看的大鼻子。,2、这人的鼻子，体积庞大，线条模糊，表面粗糙。,3、这人的鼻子，就像一团被雕塑家刚刚按上去还没有来得及雕刻的泥巴。,.,5,何为形象思维？,.,6,形象思维:就是尽可能运用具体可感的思维材料来组织语言的一种思维方式。,.,7,某汽车公司的广告,.,8,还地球一片绿色,人。</p><p>11、人物形象描写手法描写手法：肖像、心理、语言、行为正面描写分类：主要人物次要人物事物形象人物与环境：烘托渲染、铺垫暗示主次人物关系：对比、映衬、烘托侧面描写反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。分析物象的作用突出人物性格，揭示深化主题衬托环境，或者具有象征意义。</p><p>12、一、具体形象思维概念：,具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。 3-6岁小孩子的思维特点,（一）具体性-生活中的例子,具体性指思维的内容是具体的 事例1、“家具”这个词比“桌子”“椅子”更难理解，更难掌握 事例2、老师说“请喝完水的小朋友把碗放在柜子里”开始进幼儿园的小朋友多数是听不懂的。 “小明，把碗放在柜子里。</p><p>13、诗要讲形象思维 古往今来 有关诗词创作方面的评论和资料 真可谓汗牛充栋 一辈子也读不完 具有相当诗词功底的同志 可以选择一点前人的诗话 词话 今人的诗词赏析 艺术探幽之类的书籍读一读 以提高自己的鉴赏水平和创作。</p><p>14、提要 根据美国心理生物学家罗杰 佩罗斯对人脑的研究表明 大脑两半球各司其职 功 能高度专业化 左脑是处理言语 进行抽象逻辑思惟 集中思惟 分析思惟的中枢 右脑 则是处理表象 进行具体形象思惟 发散思惟 直觉思惟的中枢 而人们平常生活的言语 计算 思考题目等 以习惯使用左脑占多数 而与形象思惟 求异 创造密切相干的右脑动能 其潜力远远没有发挥出来 从长远看 偏重于抽象逻辑 思惟练习的教学会使学生的左。</p>