性状分离比的模拟实验

性状分离比的模拟实验Tag内容描述：<p>1、第2课时性状分离比的模拟实验及分离定律的应用学习目标导引核心素养对接关键术语1.模拟植物或动物性状分离比的形成过程。2.举例说明假说演绎法。3.记住分离定律的内容，并会用分离定律解释一些遗传现象及完成相关计算。4.阐明分离定律在实践中的应用。1.科学思维运用统计与概率等相关知识，分析推理并解决遗传问题；2.科学探究通过设计实验，探究生物体的遗传组成；3.社会责任学会应用分离定律分析解释或预测遗传现象。假说演绎法分离定律测交|预知概念|1.性状分离比的模拟实验(1)模拟内容(2)分析结果得出结论甲、乙两个小桶分别代表雌、。</p><p>2、性状分离比的模拟实验 方案设计 一 实验目的 1 理解等位基因在形成配子时发生分离 受精时雌 雄配子随机结合的过程 2 认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系 3 认识杂种后代性状的分离比 为进一步。</p><p>3、高流中学校本课程 生物必修2 遗传与进化 导学案 班级 高一 小组 姓名 年 月 日 星期 主备人 李冬冬 审核人 高一生物组 课题名称 3 1 性状分离比的模拟实验 课型 新授课 总课时 7 学习目标 1 认识和理解基因的分离和。</p><p>4、性状分离比的模拟实验 教案 一 教学内容的地位及作用 本模拟实验能让学生加深对遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间关系的理解 体验孟德尔提出的假说 能为基因的自由组合定律认识和理解奠定坚实的知识基础 二 教学目标 知识 认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的关系 理解水平 能力 正确运用实验材料用具 对数据进行收集 记录 统计 概括和推理 分析减少实验误差的方法 培养合作交流和。</p><p>5、性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验 教案教案 一 教学内容的地位及作用 本模拟实验能让学生加深对遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间关系的理解 体验孟德尔提出的假说 能为基因的自由组合定律认识和理解奠定坚实的知识基础 二 教学目标 知识 认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的关系 理解水平 能力 正确运用实验材料用具 对数据进行收集 记录 统计 概括和推理 分析减少 实验。</p><p>6、实验：通过性状分离比的模拟、学习目标、模拟实验，认识和理解基因分离与配偶随机结合和性状的数量关系，体验孟德尔的假设，用材料改进、相同形状、大小、颜色不同的塑料帽替换两种颜色的球甲、乙小桶内的盖子分别表示什么？小桶中两个不同颜色的盖子必须相同？为什么甲、乙两个水桶必须相同？两个小桶的盖子数量必须相同吗？ 各随机抓住盖子组合起来的东西是什么意思？ 从两个小水桶分别抓住盖子时，为什么要随机抓住盖子？为什。</p><p>7、高中生物说课课件 题目：性状分离比的模拟实验,说 课 流 程,（一）教材所处的地位和作用 生物必修二遗传与进化第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）内容是基因分离定律的发现过程，是按孟德尔“观察实验、发现问题分析问题、提出假说设计实验、验证假说归纳综合、总结规律”的科学研究过程为线索来学习，然后再学习减数分裂、基因与染色体的关系，强调的是生物学规律历史发展过程的重现，所以本节内容是教学过程中。</p>