新课标六上教案第一单元位置

新课标六上教案第一单元位置Tag内容描述：<p>1、1 / 5 新课标六上教案 第一单元：位置 莲山课 件 m【单元教材分析】 在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经 验中，逐。</p><p>2、新标六上教案 第一单元 位置 单元教材分析 在学习本单元的内容之前 学生已经在第一 二学段学习了前后 上下 左右等表示物体具体位置的知识 也学习了简单的路线等知识 这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打。</p><p>3、新课标六上教案nbsp 第一单元 位置 单元教材分析 在学习本单元的内容之前 学生已经在第一 二学段学习了前后 上下 左右等表示物体具体位置的知识 也学习了简单的路线等知识 这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础 而本单元的学习则是第一 二学段学习内容的发展 它对提高学生的空间观念 认识生活周围的环境 都有较大的作用 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手 通过说一说张亮的座位 引出。</p><p>4、1 / 5 新课标六上第一单元：位置 【单元教材分析】 在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表 。</p><p>5、第 1 页 共 3 页 六上第一单元位置教案六上第一单元位置教案 人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程 教材研究开发中心 一 教学内容 用数对确定物体的位置 二 教学目标 1 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能 用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 三 具体编排 学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中 根据行 列确定物体的位置 并通过四年级下册位置 与方向的学习。</p><p>6、第一单元位置与方向 新课标教案 第一单元位置与方向一 本单元的内容包括 1 认识东 南 西 北方向2 认识东 南 西 北方向3 认识路线 位置与方向是日常生活中不可缺少的知识 其实学生在实际生活中已经有关知识 通过生活。</p><p>7、教学资料参考 新课标六年级上册教案第一单元位置 1 1 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 教学重点 能用数对表示物体的位置 教学难点 能用数对表示物体。</p><p>8、新课标六年级上册教案 第一单元 位置1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简。</p><p>9、第一单元位置与方向（新课标教案） 第一单元位置与方向 一，本单元的内容包括：1,认识东、南、西、北方向 2 ，认识东、南、西、北方向 3，认识路线。位置与方向是日常生活中不可缺少的知识，其实学生在实际生活中已经有关知识，通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向应该说不是难事。 二，本单元教学目标的设置：1通过生活情境和学生的生活经。</p><p>10、教 案 内 容 我的改进 1 山中访友 学习目标 1 有感情地朗读课文 把握文章主要内容 背诵自己喜欢的部分 2 感受作者所描写的境界 激发学生类似体验 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 3 学习作者善于运用比喻 拟人 想象等手法来抒发情感的方法 4 掌握本课8个生字 理解新词的意思 摘录好词好句 教学重点 感知内容 理清思路 反复诵读 体会作者的感情 教学难点 理清思路 体会作者的感情 教学。</p><p>11、1-1植物角里的科学问题教学目标: 1、学生能对引起花盆里的花长倾斜的现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。2、学生能借助资料完善自己的猜想。3、学生能会从众多的问题中选出科学问题。知识与技能:能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。能借助资料完善自己的猜想。会从众多的问题中选出科学问题。过程与方法:能通过查阅资料丰富自己的猜想。情感、态度价值观:乐于接。</p><p>12、六上数学第一单元 位置的专项训练知识要点：1数对中的第一个数都是表示（ ），第二个数都是表示（ ）。2当图中的列和行的数对齐线时，数对表示图中的（ ）；当图中的列和行的数对齐格时，数对表示图中的（ ）。3依次连成封闭图形的含义是：按照字母的顺序，A连B，B连C、C连D当连到最后一个点时，再和第一个点连起来。一、填空。1小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用( ， )来表示，用(5，2)表示的同学坐在第( )列第( )行。2刘强和王兵在教室里的位置可以用点(4，1)和点(2，7)表示，(4，1)中的4表示第4列，则1。</p><p>13、课题 列方程 1 课时数 第 1课时 总课时数 教 学 目 标 1 使学生在解决实际问题的过程中 理解并掌握形如axb c的方程的解法 会列上述方程解决两步计算的实际问题 2 使学生在观察 分析 抽象 概括和交流的过程中 经历将现实问题抽象为方程的过程 进一步体会方程的思想方法及价值 教学重 难点 理解并掌握形如axb c的方程的解法 会列上述方程解决两步计算的实际问题 教学准备 教学挂图 小黑板。</p><p>14、执教时间 年 月 日 第 周 星期 第 课时 总 课时 1 山中访友 第一课时 教学内容 山中访友 教学目标 1 掌握本课8个生字 理解新词的意思 摘录好词好句 2 感受作者对山里的 朋友 那份深厚的感情 教学重点 掌握本课8个生字 理解新词的意思 摘录好词好句 教学难点 感受作者对山里的 朋友 那份深厚的感情 教学方法 启发式教学法 教学手段 传统教学手段 教学过程 一 创设悬念 揭示课题 同学。</p><p>15、新课标六年级数学上册教案第一单元位置 第一课时 位置（一） 教学目标： 1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。 2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发。</p>