心理辅导的原理团体疗法

心理辅导的原理团体疗法Tag内容描述：<p>1、心理辅导的原理团体疗法随着人们对心理健康的重视及各种传媒对于心理辅导的宣传，大众对各种个体心理辅导理论与技能都有相当多的了解。但对于团体心理辅导很多人还是不太熟悉。在指导中小学教师开展心理健康教育的过程中，我感受到了团体心理辅导的实用性及其广阔的发展前景，希望将这种心理辅导技能介绍给大家。然而目前国内系统介绍有关团体心理辅导的理论及其技术的书籍还很少，可供参阅的资料更不多见，只能凭着手头所占有的资料向大家做一简单的介绍： 一、团体心理辅导概述（一）团体心理辅导的定义过去团体心理辅导（group counsel。</p><p>2、团体心理疗法 军人心理辅导方法研究 理科学2001年第24卷第4期471 1前言 团体心理疗法 军人心理辅导方法研究 刘素珍赵华吴梦麟 南京军区l临床心理研究中心 团体心理疗法 grouppsychotherapy 是一种通过群体成 员问的。</p><p>3、运用合理情绪疗法构建团体心理辅导模式 情绪 ABC 理论的创始者埃利斯认为 正是由于我们 常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰 这些不 合理的信念久而久之 还会引起情绪障碍 中职生普遍存 在自卑问题 意志品质问题 自觉性差 坚持性差 焦虑 悲观 敏感 男女生关系处理不当等 这些问题大都是由 于中职生对于诱发事件的不合理的信念所导致的 所以 教师应抓住这一特点对中职生实施团体心理辅导 一 情绪。</p><p>4、运用合理情绪疗法构建团体心理辅导模式情绪ABC理论的创始者埃利斯认为，正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。这些不合理的信念久而久之，还会引起情绪障碍。中职生普遍存在自卑问题、意志品质问题、自觉性差、坚持性差、焦虑、悲观、敏感、男女生关系处理不当等。这些问题大都是由于中职生对于诱发事件的不合理的信念所导致的。所以，教师应抓住这一特点对中职生实施团体心理辅导。。</p><p>5、团体心理辅导形式的出现立刻成为学校心理健康教育的主要形式。它是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体组员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，以实现： （1）认识自我、探讨自我、接纳自我，发展个体独特的身份感 （2）学会信任自己和他人，学会用新的视角来看待自己和别人 （3）寻求一般发展性问题和特定矛盾冲突的解决之道 （4）学会更多有效的社。</p><p>6、团体心理辅导的理念与操作 杭州市教科所孙义农 心理辅导的宗旨 心理辅导的最终目标在于帮助学生消除心理困惑 提高心理健康水平 使工作更有成效 生活更有幸福感 心理健康水平取决于 自身素质 外部支持 过度支持 压力。</p><p>7、团体心理辅导 团体心理咨询 团体心理训练概念的区分 第5卷第2期 2003年3月 石家庄师范专科学校 JournalofSh iazhuangTeachersCollege Vo1 5 No 2 Mar 2003 团体心理辅导 团体心理咨询 团体心理训练概念的区分 左占伟。</p><p>8、学习资料收集于网络 仅供参考 团体心理辅导形式的出现立刻成为学校心理健康教育的主要形式 它是在团体情境下进行的一种心理辅导形式 它是以团体为对象 运用适当的辅导策略与方法 通过团体组员间的互动 促使个体在交。</p><p>9、一、 团体心理辅导的特点作为心理辅导的两种形式，团体心理辅导与个体心理辅导在许多方面有相似的地方：（1）目标类似：均是帮助求助者自我指导与自我发展，即“助人自助”；（2）对象相似：都是有正常发展问题的个人，针对个人的兴趣、要求与经验；（3）对辅导人员的要求相似：都要求辅导人员掌握心理辅导的各种技术。但由于团体心理辅导强调团体成员的相互作用，因此，团体心理辅导与个别辅导相比具有其独特的效果，具体如下：（一） 省时省力，效率高个体心理辅导是心理辅导员与求助者一对一的帮助与指导，每次面谈需要45分钟至1小时的。</p>