心理辅导记录表

心理辅导记录表Tag内容描述：<p>1、表1-1初诊接待表年 月 日姓 名性 别年 龄民 族出生日期籍 贯宗 教婚 否文化程度职 业联系电话家 庭住 址工 作单 位来访者主诉:生理症状:心理症状:社会功能:病程(病史、家族遗传史、咨询史)：接待咨询师姓名表1-2第三方调查表年 月 日姓 名性别年 龄联系电话1、生理功能状态：（1） 睡眠状况：（2）食欲状况：（3）躯体异常反应：A、是否有头痛、头晕、紧张出汗、惊慌气短；是否有躯体抖、颤现象B、是否有躯体疾病：2、心理功能状态：（1）认知方面（感觉、知觉、注意力、记忆力、思维能力）（2）情感方面（焦虑、抑郁、恐惧）（3）意向行。</p><p>2、中学心理咨询室姓名咨询时间2014-4-13班级高一辅导教师情况介绍：学习成绩中下，智力较好，性格倔强，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，特别是在电脑方面。逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。情况分析：该生的行为一方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就。</p><p>3、小学生心理辅导记录表学校五常市实验小学辅导教师赵双霞学生姓名王铭年级五年一班年龄10学生行为表现铭铭的学习积极性不高，在课堂上，从不举手发言，不会主动参与到课堂上的小组讨论中。写字的速度慢，常欠交作业。性格比较胆小、怕事，不会主动与人交往。生活自理能力差。教师疏导措施1、老师的帮助使他建立起自信心。2、加强与家长的联系，共同探讨教育孩子的措施。3、通过友谊的力量，促进他走向新的台阶。反思总结孩子天生喜欢给别人赞扬，铭铭现在开始减少对老师的恐惧感，在师生的聊天中，能放松地、完整地表达自己的想法。在课堂。</p><p>4、中学心理咨询室姓名小娜通话时间2014-5-11对方电话13071咨询师电话内容摘要：她哭述了自己的烦恼原来，她的发际有个约壹元硬币大小的暗红胎记，这胎记令她苦恼不已，将刘海留长遮掩，竟被人喊成“梅超风”，有次洗头，被同学看到胎记后，她天天晚上做噩梦，梦见一个异常丑陋的老太婆，指着她的胎记对她说：“你比我还丑，你比我还丑”小娜，表现出的就是典型的体相意识障碍特征。辅导老师要解开她的心结，必须帮小娜自己意识到问题所在。辅导老师告诉小娜，她的烦恼来自于体相障碍，有她这样苦恼的女生很多，如果勇于面对，走出心理误区，。</p><p>5、首次咨询案例记录表咨询时间： 2013年6月10日 咨询师： 姓名张华性别女年龄29专业出生地文化程度大专民族汉学院宗教信仰无电话健康状况良好紧急联系人父亲住址是否主动求医是求助者主诉近两个月每天都会焦虑、失眠，不想上班，一到上班时间感到极端痛苦，每天都想着要辞职。给日常自己生活和工作带来困扰和不便。家属介绍最近2个月，来访者和朋友交往减少，聚会时会有心不在蔫，频繁提及辞职事项，有时会哭泣，希望得到朋友支持和理解。对其他工作表现出较高兴趣，谈论此事兴致较高。既往病史家族病史无初步诊断一般心理问题咨询方案与目。</p><p>6、优等生课外辅导记录表辅导时间： 4 月 12 日辅导教师：任换利辅导地点：教室受辅学生：李广森 韩可欣辅导内容：带括号的混合运算过程记录：一、 课前检测(3728)+4 35+(2821) 7284 说一说运算顺序。二、 基础辅导在没有括号的算式里，如果只有加减法，要从左往右按顺序计算；有括号的综合算式，要先算括号里面的。三、针对训练，能力提升1、笔算练习35-18+26 56+34-43 6+3+2865-（25+30） 65-25+30 （38-18）+52、口算练习60+36= 15+9+0= 23-2+5=37-（12+5）= 16+（23-16）= 69-（41-34）=辅导效果：做题速度和正确率很高。中等生课外辅导。</p><p>7、学生心理辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。心理问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。心理辅导内容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注学生心理辅导记录表学生姓名年。</p><p>8、岩棚小学学生心理辅导记录表 学生姓名 赵传鑫 年龄 11 班级 五年级二班 心理辅导教师 张春平 咨询时间 9.6 心理问题 我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦 心理 问题分析 起“绰号”是小学生之间经常存在。</p><p>9、班级心理辅导记录表 时间：2010年9 月10日 地点：办公室 辅导老师： 许小丽 学生姓名 蒋正聿 班级 高一（1） 性别 女 年龄 16 辅导缘由： 该生初次住校，很不适应学校寄宿生活，很难跟上学校的学习、生活节奏，很。</p><p>10、留守儿童心理疏导活动记录 学生姓名 曾晶晶 性别 女 年龄 7 班级 一年级 地点 心理辅导室 时间 9 11 辅导老师 蔡招凤 问题表现 性格耿直 脾气倔强 有些以自我为中心 虽说是一个女孩子 可她的个性却一点不像女孩子 顽。</p><p>11、年级 科学困生心理辅导记录表 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果 辅导教师 辅导时间 学生姓名 记录过程 效果。</p><p>12、姓名 性别 年龄 年级 电话 咨询时间 辅导老师 辅导简要记录 心理问题 该生在课堂上注意力很不集中 爱插嘴 不爱护学习用品 丢三落四 经常不带书 但他的脑子比较灵活 能说会道 学习目标不够明确 虽有一定的学习能力 但学习成绩不够理想 另外 他的父母工作比较忙 没有多少时间管他 辅导效果 针对他的情况 我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边 方便上课时 做作业时提醒他 对他采取情感鼓励的策略。</p><p>13、. 2011 2012学年第一学期迪村中心小学功能室使用情况记录表场室名称：心理辅导室 主管人： 黄小玲使 用 日 期学生姓名咨询内容辅导老师备注第 二周星期一心理承受能力差第 二 周星期五加强自我保护意识第 三周星期二。</p><p>14、学生心理辅导记录表 姓名：小超性别：男年龄：13岁年级：七年级 籍贯：天津家庭住址：西青区于泽园 咨询时间：暑期军训期间辅导老师：phdnr 辅导简要记录（心理问题、简要经过、辅导效果） 心理问题：自律性很差，团队意识模糊。 简要经过：军训期间，在同学们的队伍中，不能按教官要求准确做出各种军姿，经常被逐出队列。身为宿舍长，宿舍卫生整体较差，军训中途想放弃回家。每次他不能在队伍里继续呆下去的时候。</p>