2016新人教版八年级上册生物鸟

2016新人教版八年级上册生物鸟Tag内容描述：<p>1、第三节,空中飞行的动物,1、阐明鸟类适于空中飞行的特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、鸟与人类生活的关系,教学目标,我要飞的更高,鹦鹉,鸟, 区别不同环境中的鸟,观看课本图片：合作完成P31表格, 观看视频： 理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、 骨骼、气囊等形态结构是如何适于飞行的。,2、 探究鸟适于飞行的形态结构特点,2、鸟的翼和羽毛,鸟的体表覆盖着_______，用于飞行的羽毛主要是______； 前肢变成____，呈______形。具有迅速飞翔的能力。,羽毛,正羽,翼,扇,正羽,绒羽,羽毛,正羽,（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点,外形 羽毛 前后。</p><p>2、生物：湖南省隆回县七江中学鸟教案（人教版八年级上） 目标： 1、学生能够理解空中飞行的动物需要面临和解决的问题。 2、学生理解鸟适于飞行的特点。 重点： 鸟适于飞行的特点。 难点： 空中飞行的动物需要面临和解决的问题。 教学过程： 一、学生自学 1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？ 2、鸟是如何解决它所面临的问题的？ 二、学生讨论： 三、教师点拨： 1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题。</p><p>3、第六节鸟,学习目标,1、鸟的主要特征2、鸟与人类生活的关系,区别不同环境中的鸟,观看课本图片：合作完成P31表格,鸟适于飞行的特点,鸟适于飞行的特点,提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？,外部形态的观察,1、鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？,观察,流线型,减少飞行时的阻力,2、鸟类的体表被覆着什么？有何意义？,观察,外部形态的观察,羽毛,防风保温、辅助飞行,观察,绒羽。</p><p>4、鸟 班级： 姓名： 小组： 学案5 【学习目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务） 1、 概述鸟的主要特征（重点） 2、 说出恒温动物和变温动物的概念 3、 确立鸟的与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4、 尝试探究鸟适于飞星的形态结构特点。 5、 举例说明鸟与人类生活的关系（重点），形成爱鸟护鸟的意识。 【学法指导】 1。</p><p>5、科目 生物 班级 学生姓名 课题 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 课 型 新授 课时 1 主备教师 备课组长签字 学习目标： 1、概述鸟的主要特征； 2、说出恒温动物和变温动物的概念； 3、确立鸟的身体结构与功能相统一，鸟与环境相适应的观点； 4、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点； 5、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 学习重点 鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。 学习难点。</p><p>6、鸟教案 知识与技能： 1、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 2、在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。 3、关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。 过程与方法： 媒体课件展示、学生观察、讨论、交流、探究等相结合，阐明以家鸽为代表的鸟类适应空中飞行的形态结构特征。 情感态度与价值观： 关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。 教学重点： 说明家鸽适应。</p><p>7、感知中考 复习旧知5分钟 3 龟 鳖 蛇 鳄等和蜥蜴一样都属于 动物 它们的主要特征 体表覆盖角质的 用 呼吸 在陆地上产卵 卵表面有坚韧的 1 青蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈都是动物 它们的主要特征是 幼体生活在中 用呼吸 成体大多生活在上 也可在中游泳 用呼吸 辅助呼吸 2 动物是真正适应陆地环境的脊椎动物 它们的生殖和发育摆脱了对环境的依赖 两栖 水 鳃 陆地 水 肺 皮肤 爬行 水 爬行 鳞片或甲。</p><p>8、邢台县将军墓中学教学设计章节名称1.6鸟设计者八年级生物学科生物授课班级授课时数1备注教学目标1、知识目标：（1）阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；（2）概述鸟类的主要特征。2、能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。3、情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。</p><p>9、为了探索适合飞行的鸟的形态特征，第五单元第一章第六节鸟，邢台县军事坟中学，韩，鸟展开翅膀的形式是什么？这和飞行有什么关系？扇形，扇形空气生成动力，两翼主要覆盖在分布在两翼和尾部的身体表面；分布在衣领下的氧有机物(储存能量)二氧化碳水能源，线粒体，呼吸作用，器官，肺，气囊，探索适合飞行的鸟的形态特征的双呼吸，双呼吸：呼吸一次，通过两次氧气进行气体交换。(鸟类唯一性)，氧有机物(储存能量)二氧化碳水能。</p><p>10、第六节 鸟,想一想 议一议,隔河渡水时，你曾希望能飞过去？ 但最终人不能像鸟一样飞。这是为什么呢？,通过本节学习，你将知道：,1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类的生活有什么关系？,1、多种多样的鸟, 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？,如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀, 区别不同环境中的鸟,观看课本图片：合作完成P31表格,啄木鸟,金 雕,野 鸭,丹顶鹤,大山雀,多种多样的鸟,自主学习,鸟喙的特征是与鸟的-相适应的，鸟足的特征是鸟的-相适应的。,探究：鸟适于飞行的特点,鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？,二、鸟的主要特征,。</p><p>11、第六节鸟,想一想议一议,隔河渡水时，你曾希望能飞过去？但最终人不能像鸟一样飞。这是为什么呢？,通过本节学习，你将知道：,1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？,1、多种多样的鸟,说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？,如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀,区别不同环境中的鸟,观看课本图片：合作完成P31表格,啄木鸟,金雕,野鸭,丹顶鹤,大山雀,多种多样的鸟,自主学习,鸟喙的特征。</p><p>12、八年级生物组集体备课教案 课题鸟 主备人 杨晓贤 主审人 八年级生物组 时间 2016 10 11 NO 8 教学目标 知识目标 1 阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 能力目标 尝试独立完成 鸟适于飞行的形态结构特点 的探究活动 情感态度与价值观 培养学生树立爱护鸟类 热爱大自然的意识 教学重点 1 鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 鸟类的主要特征 教学难点 鸟适于飞行。</p><p>13、鸟 教学设计 模式介绍 体验式教学 在教学过程中为了达到既定的教学目的 从教学需要出发 引入 创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围 以引起学生的情感体验 帮助学生迅速而正确地理解教学内容 促进他们的心理。</p><p>14、鸟 【学习目标】 1 鸟类的主要特征及其与人类的关系。2鸟类适于飞行生活的主要特点。 【重难点】鸟类的主要特征以及鸟类与飞行生活相适应的特征。 学习过程 导学过程 【自主学习】 1观察课文第30页的图片，完成第31页的三个讨论题。 2. 探究：鸟类适于飞行的形态结构特点？ 体形：呈 形，利于 。 体表：被覆 。 前肢：特化成 ，是鸟类的飞行器官。 骨骼。</p><p>15、鸟说课稿 尊敬的各位老师：你们好！ 我今天说课的课题是第五单元第一章第六节鸟。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等六个方面说说本节课的教学设想。 第一部分、说教材 教材分析 鸟是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。前面两节分别介绍了水中和陆地生活的动物，学生已经初步掌握了如何进行探究和观察。能运用比较分析的方法，知道了鱼类的主要特征与水中环境相适应，陆地生活的。</p><p>16、鸟 课题 第六节 鸟 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 生物 主备 教学 目标 知识与技能 1.阐述鸟类适于飞行的形态结构特点 2.概述鸟的主要特征。 过程与方法 通过对鸟适于飞行的特点的探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观 1.关注鸟在生物圈中的作用。 2.形成爱护鸟的情感。 教材 分析 重难点 1.教学重点：鸟的主要特征 2.教学难点。</p>