新人教版必修中外历史纲要上

新人教版必修中外历史纲要上Tag内容描述：<p>1、第8课三国至隋唐的文化,一,二,三,四,一、儒学、道教与佛教的发展 1.发展过程 (1)汉武帝时期:儒学正统地位确立后呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝时期 道教受到儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道”。 佛教在中国盛行,吸收儒、道的思想,渐趋本土化。 儒学吸收佛教和道教的精神,有了新的发展。 (3)隋朝:儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。 (4)唐朝 奉。</p><p>2、第12课 辽宋夏金元的文化 1、 唐朝思想文化界出现了儒学复兴运动,其代表人物是韩愈和柳宗元。他们各自从不同的思想立场出发,吸取和改造了佛老理论,从而使儒学具有了新的特色和更深的内涵。 这一运动( ) A.促使三教开始融合B.实现了儒学官方化 C.奠定理学思想基础D.加速了佛道的衰落 2、中国古代某学者评论道:“不顾人情,视斯民饮食男女之欲,为人生所不能无的,都以为毫无价值而不足恤。”此评论针对的。</p><p>3、第8课 三国至隋唐的文化 1、南北朝时,盛行“舍宅为寺”的功德活动,许多王侯贵族将宅地改建为佛寺。一些大寺院往往以塔为中心,四周由堂、阁围成方形庭院的布局。“舍宅为寺”的功德活动反映出( ) A.佛教盛行B.三教合一 C.佛寺集中化D.佛教世俗化 2、唐代的佛教与道教都强调自己的师承与宗脉。韩愈则强调儒家思想经历了尧舜禹汤、文武周公以至孔孟的传递顺序，“轲之死，不得其传焉”，并宣称：“己之道，乃。</p><p>4、第18课 挽救民族危亡的斗争 教学设计 科目 历史 课题 第十八课 挽救民族危亡的斗争 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一知识与技能 1. 了解戊戌维新运动的经过； 2. 认识义和团运动的影响； 3. 掌握八国联军侵华战争的基本史实； 4. 分析近代民族危机加深的原因。 二过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 3 情感态度与价值观 通过对学习，懂得了落后就要挨打的道理。有利于培养。</p><p>5、第19课 辛亥革命 教学设计 科目 历史 课题 第十九课 辛亥革命 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一知识与技能 1. 了解辛亥革命兴起的背景及革命先烈的英雄事迹； 2. 掌握武昌起义和中华民国成立的基本史实； 3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。 二过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 3 情感态度与价值观 通过对辛亥革命的学习，认识到中国近代社会的进步是由无数革命先辈的牺牲换。</p><p>6、第19课 辛亥革命 学 案 学习目标 1. 了解辛亥革命兴起的背景及革命先烈的英雄事迹； 2. 掌握武昌起义和中华民国成立的基本史实； 3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。 重点：1.三民主义 2.武昌起义和中华民国成立 3.辛亥革命对中国历史的影响 难点：1.三民主义 2.武昌起义和中华民国成立 3.辛亥革命对中国历史的影响 探学新知 一、资产阶级民主革命的兴起 1、背景 （1）辛丑条约签订后。</p><p>7、第18课 挽救民族危亡的斗争 学 案 学习目标 1. 了解戊戌维新运动的经过； 2. 认识义和团运动的影响； 3. 掌握八国联军侵华战争的基本史实； 4. 分析近代民族危机加深的原因。 重点：1.戊戌维新运动、义和团运动 2.八国联军侵华战争 3.近代民族危机的加深 难点：1.戊戌维新运动 2.八国联军侵华战争和辛丑条约的签订 探学新知 一、戊戌维新运动 1、序幕公车上书 （1）背景：日本逼迫。</p><p>8、第8课 三国至隋唐的文化 教学设计 科目 历史 课题 第八课 三国至隋唐的文化 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一.知识与技能 1.认识三国至隋唐儒、道、佛三教的发展历程 2.了解三国至隋唐时期文学艺术的基本情况 3.学习三国至隋唐时期科学技术 4.掌握三国至隋唐时期的中外文化交流的史实 二过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 3 情感态度与价值观 通过学习三国至隋唐的文化，认识。</p><p>9、第9课 两宋的政治和军事 教学设计 科目 历史 课题 第九课 两宋的政治和军事 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一知识与技能 1. 理解北宋加强中央集权的措施； 2. 了解北宋与辽，西夏的关系； 3. 掌握王安石变法的内容； 4. 认识南宋偏安的历史影响。 二过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 3 情感态度与价值观 通过学习北宋的政治和军事的变化，认识军事力量在国家竞争中的重要。</p><p>10、第9课 两宋的政治和军事 学 案 学习目标 1. 理解北宋加强中央集权的措施； 2. 了解北宋与辽，西夏的关系； 3. 掌握王安石变法的内容； 4. 认识南宋偏安的历史影响。 重点：1.北宋加强中央集权的措施 2.王安石变法 3.南宋偏安 难点：1.北宋加强中央集权的措施 2.王安石变法 探学新知 一、宋初加强中央集权的措施 1、背景： （1）北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉。</p><p>11、单元提升(一) 一、先秦至西汉的阶段特征 先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，也是中华文明的奠基时期。秦汉时期是我国统一多民族国家的形成和初步发展的时期。政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。 政治上，先秦时期，中国早期政治制度确立、发展及逐步瓦解，秦建立起统一多民族封建国家，西汉时得到巩固。 经济上，先秦。</p><p>12、第1课 中华文明的起源与早期国家 课时作业 一、选择题 1“一万年农业，五千年文明，两千年大一统”指的是() A中华文明B埃及文明 C印度文明 D希腊文明 解析：中国古代农业起源最早可追溯到距今约1万年前后的新石器时代，从考古遗址看，最迟距今5 0004 000年前，中华文明已经兴起，其中秦汉、隋唐、元明清等大一统时期约有两千年，故A项正确；埃及文明存在了3 000多年，故B项错误；古印度邦国林立。</p><p>13、第1课中华文明的起源与早期国家 课程标准 学习重点 核心素养 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系 梳理石器时代的历史分期及古人类文化遗址的分布、生产和生活特点。 概括原始社会的历史发展阶段、特点和中华文明的历史起源；理解从原始部落到国家产生的历史根源 时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有。</p><p>14、第10课辽夏金元的统治 课程标准 学习重点 核心素养 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 了解辽、西夏的建立，认识辽、西夏民族政权的发展及贡献 时空观念、历史解释 概述金的兴起及扩张，认识其政治、经济发展的贡献 时空观念、历史解释、史料实证 概述蒙古族的兴起和元朝的建立，认识元朝的制度建设和民族融合对中国历史的影响 时空观念。</p><p>15、单元测试(三) 一、选择题(本大题共15小题，每小题5分，共75分) 1造成北宋积贫积弱局面的重要因素包括() 冗官、冗兵导致冗费，出现严重财政危机北宋中期军队数量有所减少北宋军队统兵权与调兵权分开，指挥效率和军队战斗力降低北宋大力削弱武将军权 A B C D 答案B 解析结合所学可知，养兵和养官是北宋朝廷的沉重负担，造成严重财政危机。北宋削弱武将兵权，将统兵权和调兵权分离，同时募兵大多素质低下。</p><p>16、第10课辽夏金元的统治 历史纲要导引 辽夏金元的统治 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 学科素养对接 时空观念 通达时空观念掌握1125年金灭辽，1260年元朝建立，1276年元朝灭南宋 史料实证 运用史料实证探究辽与西夏的政治制度，金朝入主中原，从蒙古崛起到元朝统一 历史解释 明确历史解释研思少数民族政权对我国北方地区开。</p><p>17、第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起,一、五四风雷,精神长存,(1)五四运动:1919年巴黎和会上中国外交的失败,引发了伟大的五四运动。五四运动推动了中国共产党的诞生和发展,并成为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。,(2)五四精神:五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神,五四精神的核心是伟大的爱国主义精神,青年学生应该继承和发扬五四精神,为中华民族的振兴而努力奋斗。这一考点充分体。</p>