新人教版部编本三年级上册

新人教版部编本三年级上册Tag内容描述：<p>1、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟说课稿一、说教材父亲和鸟是第七单元第四篇课文。本组教材围绕“环保”这一主题，深刻揭示了人与动物、人与自然之间的相融相依之情。本文通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟爱鸟，不露痕迹地渗透爱鸟护鸟的思想教育。本文的中心句是“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”因为父亲喜欢树林，喜欢鸟。所以我看不到鸟飞，听不到鸟叫，父亲却能看到鸟动，闻到鸟味，知道鸟儿什么时候唱歌，什么时候最容易被猎人打中。基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时。</p><p>2、2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、指导思想三年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，三年级是很关键的一个学年。二、课标要求：第二学段（34年级）（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左。</p><p>3、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思“251”模式教学设计年级三年级上册课型新授课题父亲、树林和鸟教师教学目标：知识与技能:1. 借助熟字换部件等方法正确认读“黎，瞬”等13个生字和1个多音字“中”，正确书写“苦，易”等8个生字。正确认读“童年，黎明，茫然”等词语，正确书写“父亲，医生，突然”等词语。2. 正确、流利地朗读课文,了解课文内容。抓住“喃喃”“轻声”等提示语人情人境地朗读，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟，护鸟的思想感情。3. 积累近义词：感受词语重叠的多种表达。</p><p>4、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计教学目标知识与技能1、借助拼音初读课文。认读要求会认的生字及会写的生字。2、借助学生自己的识字经验来识记、书写本课7个要求会写的生字。3、再读课文，能熟练、流利地朗读。从读中巩固生字音与形。过程与方法让学生充分地读，以读促思，读中悟情。过程与方法从课文内容中受到情感熏陶，培养爱鸟护鸟的意识。重点 难点1、识字写字2、有感情地朗读课文，培养爱鸟护鸟的意识。3、从文中语句中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教具准备字音、生字卡片、 教学过程一、激趣导。</p><p>5、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计教材分析：这篇课文是小学语文新人教部编本第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学目标：知识目标：复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容。情感目标：体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱。</p><p>6、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思本篇课文充满了童真童趣。阅读它，仿佛自己也会回归到一个孩子。更喜欢的是和孩子们一起走进课文，享受童思的飞扬，童言的奇妙。今天，教学父亲、树林和鸟，随着文本，我们来到了一个雾蒙蒙的树林。很安静。有“我”，有“父亲”。“我”看不见一只鸟飞也听不到一声鸟叫，父亲却说有不少鸟。“神”的是父亲刚说鸟要唱歌了，果真就听到了鸟的歌唱。父亲还说鸟有鸟味，父亲还知道鸟最快活的时候和最容易受到伤害的时候。在“我”的眼里父亲真是鸟的专家，鸟的知音，鸟的爱好者。阅读。</p><p>7、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟第一课时教案教学目标：知识目标：认识“黎、凝”等6个生字，会写“雾、蒙”等10个字情感目标：有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。能力目标：主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。一、出示课题，引入新课。1.读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？二、全班课文,自主识字。1.朗读课文，划出的生字新词。2.请个别同学上来黑板组词，每个组两个。3.全班朗读生字词，检查读音是否准确。你能会认能读准？.出示会认的字。黎凝兀 瞬掠黎明。</p><p>8、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思一、教学目标：1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、学习生字，理解新词。二、教学重点、难点抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。三、教学设计理念：抓住重点词句，以读代讲，读中体会，读中感悟采用情境教学法，让学生“入情入境地读”走进文本，体会作者想要表达的思想感情。（一）。</p><p>9、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思一、教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。二、教学重、难点：以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学准备：多媒体课件 三、课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题，1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引。</p><p>10、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思【教学目标】1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。（重难点）3. 培养学生留心生活细节的习惯。【教学过程】一、串题连句，切入中心。1、板书：树林 你脑海中浮现了哪些形容词呢？词语也是有温度的，读出自己的感受，我们也就能赋予它生命。再依次板书出 父亲 鸟 、和2、题目是文章的眼睛，面对这双眼睛，你有什么疑问。3、 齐读课题二、初读课文，梳理字词，整体感知。1、在走进课文之。</p><p>11、2018新人教版部编本三年级上册语文大自然的声音说课设计一、说教材：我所执教的大自然的声音是长春版四年级下册第五板块的作文训练。第五板块的课文是以写景为主的文章。作文训练重点是通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想，而且这次作文训练是第一次写声音的想象作文，所以这节课的作文教学，我重在引导学生回忆本版块的几篇文章，理解感悟并进行联想。二、说目标：1、通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想。2、回忆生活中曾经听到的各种声音并展开联想。3、练习把对于几种声音的描写与展开的想。</p><p>12、2018新人教版部编本三年级上册语文大自然的声音教学设计学习目标：1. 会记5个生字，会写“敲”。2. 会用象声词说短语，了解“顶真”的修辞手法。（重）3. 想象课文中描述的声音，以多种形式反复诵读课文，读中感受大自然的美。（重、难）4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的爱。1、 复习导入，分类再认（3） 1. 同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场特殊的音乐会。2.这场音乐会的主题是-(齐读课题) 大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。(出示词语)。（1）复习。</p><p>13、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学反思教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。教具准备：课件教学课时：第二课时教学步骤一、课前谈话，导入课题小朋友们，这节课由我和大家一起合作学习，你们可以称呼我曾老师。来，和我打个招呼吧。今天，曾老师还为你们请来了一群活泼、可爱的小客人。瞧，是谁唱。</p><p>14、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重难点： 引导学生体味文中含义深刻的句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”以及父亲为什么快活。 教具准备：课件 教学过程：第二课时一、复习导入。 这节课我们继续学习29课父亲和鸟。上节课，我们初读了课文，谁告诉大家，你知道了什么？（父亲很了解鸟、父亲很爱鸟、黎明时鸟翅膀潮湿，飞起来重） 二、朗读感悟。 师：大家说的这些。</p><p>15、2018新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计学校： 年级：三年级 （ ）班执教日期： 月 日学科：语文课题：23带刺的朋友 教时：一教时备课教师： 教学目标：1、能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。背诵课文5-7小节。2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。3、感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对刺猬的喜爱之情。 制定依据：（1） 内容分析：本单元的训练重点是学习归纳课文的主要内容。具体方法上可以先。</p><p>16、2018新人教版部编本三年级上册语文大自然的声音教学设计教材说明：这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和小动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍了风、水、动物。但在分述描写时，又各有特点。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎。</p><p>17、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，引导学生初步学习概括文章主要内容的方法。2.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习字词，导入新课1.同学们，今天我们继续来学习29课掌声，上节课我们已经初读了课文，识记了课文生字词，现在老师想来考考大家。（课件出示生。</p><p>18、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计【教材解读】本单元的主题是“爱是什么”，掌声是本单元第一篇课文，有着重要的引领作用。关注“爱”的主题，不是解释，不是告诉，更不是口号，而是一种心灵的润泽，是难忘的情感经历。因此在教学中让学生在“爱”的情感世界里，经历情感的洗礼，精神得到唤醒，内心得到敞亮，沉淀为人格了，才称得上是真正意义上的“为生命奠基”。掌声人教版教材三年级上册第29课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自。</p><p>19、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟第二课时教学设计教学目标：1.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点词句的意思，体会词句所表达的思想感情。教学重、难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。教学过程一、回顾内容，引入新课 。 板书课题，文中有一个句子概括了课文的主要内容，还记得吗？学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 喜欢的程度如何、从哪两个词能看出？作者。</p><p>20、2018新人教版部编本三年级上册语文大自然的声音教学实录师：上节课，我们一起走进了大自然，听到了很多美妙的声音，今天让我们再一次走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！你们知道是什么吗？生：大自然的声音师：不过，想去参加音乐会，欣赏美妙的音乐，我们需要带上一群词语伙伴。（出示：词语卡片）师：能叫出他们的名字吗？赶快跟他们打个招呼吧！（全班齐读小老师带读开火车读）师：我们带着词语伙伴出发啦！（四名同学分别朗读课文14自然段）师：请其他同学认真听，边听边思考，大自然中有哪些美妙的声音？并在书上用自己喜欢的符。</p>