新人教版六年级上册第七单元扇形统计图例2

新人教版六年级上册第七单元扇形统计图例2Tag内容描述：<p>1、统计图的选择,新人教版六年级上册,第七单元 例2,常见的统计图有 、 、 。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,课前热热身,一、复习旧知 导入新课,条形统计图,能清楚的反映数量的多少,某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。,折线统计图,能清楚的反映数量的多少,还能反映数量的增减变化情况,下图是某班一次数学考试成绩统计图。,5%,扇形统计图,能清楚的反映各部分数量与总数之间的关系。。</p><p>2、统计图的选择 新人教版六年级上册 第七单元例2 常见的统计图有 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 课前热热身 一 复习旧知导入新课 条形统计图 能清楚的反映数量的多少 某地区7 15岁男生 女生平均身高统计图 折线统计图 能清楚的反映数量的多少 还能反映数量的增减变化情况 下图是某班一次数学考试成绩统计图 5 条形统计图 能清楚的反映各部分数量与总数之间的关系 一 复习旧知导入新课 绿色圃中小学。</p><p>3、统计图的选择,新人教版六年级上册,第七单元 例2,常见的统计图有 、 、 。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,课前热热身,一、复习旧知导入新课,条形统计图,能清楚的反映数量的多少,某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。,折线统计图,能清楚的反映数量的多少,还能反映数量的增减变化情况,下图是某班一次数学考试成绩统计图。,5%,条形统计图,能清楚的反映各部分数量与总数之间的关系。,。</p><p>4、统计图的选择 新人教版六年级上册 第七单元例2 常见的统计图有 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 课前热热身 一 复习旧知导入新课 条形统计图 能清楚的反映数量的多少 某地区7 15岁男生 女生平均身高统计图 折线统计图 能清楚的反映数量的多少 还能反映数量的增减变化情况 下图是某班一次数学考试成绩统计图 5 条形统计图 能清楚的反映各部分数量与总数之间的关系 一 复习旧知导入新课 绿色圃中小学。</p><p>5、扇 形 统 计 图,常见的统计图有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,条形,折线,扇形,某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（ ） 。,20,72,下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。,5%,36,15,6,例2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？,（1） 绿荫小学20072011年校园。</p><p>6、扇形统计图 (例1）,兴和县兴隆小学 白东波,人数/人,12,8,6,5,9,条形统计图,六（1）班最喜欢的运动项目统计图 2016年11月制,可以清楚的反映数量的多少,某地区最低工资标准月薪情况统计图.,1000,1100,1170,1240,1300,1400,折线统计图,不仅可以清楚的反映数量的多少， 而且能够反映数量的增减变化情况。,想一想:如果你是班级里的体育。</p><p>7、扇 形 统 计 图,常见的统计图有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,条形,折线,扇形,某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（ ） 。,20,72,下图是某班一次数学考试成绩统计图。已。</p><p>8、扇形统计图 人教课标版小学数学六年级上册 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量 根据数量的多少画成长短不同的直条 然后把这些直条按照一定的顺序排列 从条形统计图很容易看出数量的多少 折线统计图是用一个单。</p><p>9、扇 形 统 计 图,常见的统计图有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,条形,折线,扇形,某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（） 。,20,72,下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知。</p><p>10、第七单元第七单元 扇形统计图扇形统计图 第一课时第一课时 扇形统计图 一 扇形统计图 一 教学课题 教学课题 扇形统计图 一 教学内容 教学内容 教材第96 97页 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 认识扇形统计图的特点 了解扇形统计图的作用 过程与方法 过程与方法 学会观察扇形统计图 能根据扇形统计图提出数学问题并解决问 题 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在学习过程中 感受扇形统。</p><p>11、扇形统计图（一）,人教版六年级上册数学第七单元 教者：杨铭,教学目标,教学目标,1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用 2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，获得有价值的信息,学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题,在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。,谈话导入,自主学习,预习教材96-97页的内容，并完成书上的表格,学校要为咱们班购置。</p><p>12、扇形统计图 常见的统计图有 其中统计图表示数量的多少 统计图不仅可以表示数量的多少 还可以反映数量的增减变化 统计图仅表示部分和总数的关系 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 条形 折线 扇形 某校六年级有120人 英语竞赛中优秀的24人 占六年级学生的 若制成扇形统计图 对应的扇形圆心角的度数为 20 72 下图是某班一次数学考试成绩统计图 已知不及格的有3人 请你算出各种成绩的人数填入统计表内。</p><p>13、.第七单元 扇形统计图单元目标：1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。单元重点：扇形统计图的意义、特点和作用。。</p><p>14、第 1 页 共 7 页 新人教版六年级上册数学第七单元扇形统新人教版六年级上册数学第七单元扇形统 计图试卷及答案计图试卷及答案 扇形统计图 同步试题 浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰 初稿 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣 修改 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥 统稿 一 填空 1 如果只表示各种数量的多少 可以选用 统计 图表示 如果想要表示出数量增减变化的情况 可以 选用 统计图表示 如。</p>