新人教版五年级上册数学第5单元简易方程教案

新人教版五年级上册数学第5单元简易方程教案Tag内容描述：<p>1、第五单元：简易方程教材分析：本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。学情分析：用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难。</p><p>2、小学 数学 学科 五 年级上册 教案 第五单元 简易方程 教材分析 本单元主要学习的是用字母表示数 运算定律 计算公式和数量关系 学习方程的意义 等式的基本性质和解简易方程 以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。</p><p>3、第第 5 5 单元单元简易方程简易方程 单元学习目标总览单元学习目标总览 本单元主要学习的是用字母表示数、 运算定律、 计算公式和数量关系， 学习方程的意义、 等式的基本性质和解简易方程， 以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。 在学生已有的 算术和代数知识的基础上学习简易方程， 有助于培养学生的抽象概括能力， 发展他们思维的 灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。 1 初步认识用字母表示。</p><p>4、解简易方程教学目标知识与技能1.初步理解方程的解与解方程的含义。2.会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。过程与方法经历方程的解和解方程的认识过程，提高学生比较、分析的能力。情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，培养检验的学习习惯。重点难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。教法：设置问题，引导学生讨论交流。学法：观察理解，讨论交流，练习体验。教学准备：教学过程：一、导入新课：上一节课，我们学习了什么？复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。。</p><p>5、解简易方程教学目标知识与技能1.初步理解方程的解与解方程的含义。2.会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。过程与方法经历方程的解和解方程的认识过程，提高学生比较、分析的能力。情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，培养检验的学习习惯。重点难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。教法：设置问题，引导学生讨论交流。学法：观察理解，讨论交流，练习体验。教学准备：教学过程：一、导入新课：上一节课，我们学习了什么？复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。。</p><p>6、简易方程,整理与复习,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识， 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。,一、谈话引入 揭示课题,（板书课题：整理与复习）,谈话1. 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的， 没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是 什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,（感受知识整理的重要性）,3. 这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力 大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这。</p><p>7、2014最新人教版五年级上册数学 简易方程 教案 单元教学目标 1 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用 能够用字母表示学过的运算定律和计算公式 能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系 初步学会根据字母所取。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 新人教版五年级上册数学新人教版五年级上册数学 简易方程简易方程 教教 案教学设计案教学设计 本帖最后由 桂馥兰香 于 2019 8 11 22 17 xx 简易方程 复习目标 1 使学生进五步理解用字母表示数的意义 会用 字母表示数 数量 定律和计算公式 2 理解方程的意义 会判断方程 能解方程并验 算 3 能根据题目中的数量关系 用方程解决实际问 题 培养灵活的解题能力。</p><p>9、解简易方程 教学目标 知识与技能 1.初步理解方程的解与解方程的含义。 2.会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 过程与方法 经历方程的解和解方程的认识过程，提高学生比较、分析的能力。 情感态度与价值观 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，培养检验的学习习惯。 重点难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。 教法：设置问题，引导学生讨论交流。学法：观察理解。</p><p>10、解方程课题： 第五单元：简易方程解方程（1） 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P6768例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。教学重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点：理解形如ax =b的方程原理，掌握正确的解方程。</p><p>11、解方程课题： 第五单元：简易方程解方程（2） 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。教学目标：知识与技能：巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax bc与a(x b)=c类型的方程。过程与方法：进一步掌握解方程的书写格式和写法。情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。教学重点：理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。教学难点：理解解方程的方法。教学方法：观察、。</p><p>12、解方程课题： 第五单元：简易方程解方程（1） 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P6768例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。教学重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点：理解形如ax =b的方程原理，掌握正确的解方程。</p><p>13、解方程课题： 第五单元：简易方程解方程（2） 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。教学目标：知识与技能：巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax bc与a(x b)=c类型的方程。过程与方法：进一步掌握解方程的书写格式和写法。情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。教学重点：理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。教学难点：理解解方程的方法。教学方法：观察、。</p><p>14、第四单元：简易方程式 用字母表示数字(1) 一、填补： 1、学校有4000本书，另外买了a本，现在一共有()本。 2、学校里有学生a人，其中男生b人，女生()人。 3、李师傅一小时生产x个零件，十小时生产()个。 4、食堂买了400公斤米，每天吃a公斤，几天后剩下b公斤，已经吃了() 5、姐姐今年a岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年()岁。 6、甲的数量是x，y比乙的数量少，甲乙的数量之和是(。</p><p>15、第四单元：简易方程 1、用字母表示数（一） 一、填空： 1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（ ）本。 2、学校有学生人，其中男生人，女生有（ ）人。 3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产。</p>