新人教版小学六年级数学下册

新人教版小学六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、负 数 海口海口 观察下列图片，同学们能发现什么？ -27-19 -32 03 2023 情景导入新知探究巩固训练课堂小结 哈尔滨长沙 武汉 科学家把水结冰的温度定为0 。 读作：0摄氏度。 复习导入新知探究巩固训练课堂小结 比0低的温度叫做零下温度，通常在数字前面加 “ - ”（负号）。 比0高的温度叫做零上温度，通常在数字前面加 “ + ”（正号）。一般情况下可省略不写。 复习导入新知探究巩固训练课堂小结 哈尔滨：-27-19北京：-124 上海：14武汉：-32 长沙：03海口：2023 城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口 最高气温/ 最低气温/ 4 -12 -19 -27 4 1 。</p><p>2、圆柱的体积 长方体体积底面积高 圆柱体积底面积高 高 底面积 高 Vsh 一根圆柱形 柱子，底面半径 是0.4米，高是5 米。它的体积是 多少？ 答：它的体积是2.512立方米。 3.14 0.4252.512(立方米) 3分米 4分米 (1)水桶的底面积：3.14( )27.065(dm2) (2)水桶的容积： 7.065428.26（L） 3 2 一个圆柱形水桶,从桶内量底面直径是3分 米,高是4分米,这个水桶的容积是多少升? 一根圆柱形铁棒,底面周长是12.56厘米, 长是100厘米,它的体积是多少? 讨论 （1）已知圆的半径和高，怎样求圆柱的体积？ （2）已知圆的直径和高，怎样求圆柱的体积？ （3）已知。</p><p>3、第一单元 认识负数教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第24页例1、例2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板。</p><p>4、第 9 课时 圆锥的体积,3 圆柱与圆锥,R 六年级下册,获取更多课件资源可加QQ: 213582480,我们已经学会计算圆柱的体积，请你回忆一下如何计算圆柱的体积？,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）圆锥的体积计算公式的推导 （2）运用圆锥的体积公式解决问题,探究点 1,圆锥的体积计算公式的推导,圆柱的底面是圆，圆锥的底面也是圆,圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系呢？,（1）各组准备好等底、等高的圆柱、圆锥形容器。,（2）用倒沙子或水的方法试一试。,下面就让我们通过实验，探究一下圆锥和圆柱体积之间的关系。,（3）通过实验，你发现。</p><p>5、负数一、 例题精讲 1.这里天津零下6，西安6都记作6行吗？为什么？2.你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？二、易错纠正同学们由于概念不清，考虑问题不全面而犯这样或那样的错误，下面举例分析，以期对同学们有所帮助。1、下列各数哪些是正数？+2007，-3.1， 10.58，-9，+1错解：正数有+2007，+1错解分析：没有明确正数的含义及其表示方法，“+”号是可以省略不写的。正解：正数有+2007， 10.58，+12.下列各数哪些是正数？-45，6.2，0， ，-2，14错解：正数有6.2，0， 14错解分析：误认为一个数不是正数就是负数，凡是不带“-”号的数都。</p><p>6、人教版六年级数学下册全册教案负数的认识教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。（二）过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。（三）情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。二、教学重难点教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。三、教学准备课件。四、教学过程（一）谈话激趣，。</p><p>7、成数 例2,百分数（二）,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,新课标第一网,问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。,（预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十）,追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）,一、创设情境，理解“成数”含义,农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”,（一）出示情境、提出问题,某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年 用电多少万千瓦时？,二、解决简单的成数问题,请同学们独立解答，并把。</p>