新人教版选修3_2

新人教版选修3_2Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求单元测评(三)传感器(时间：90分钟满分：100分)第卷(选择题，共48分)一、选择题(本题有12小题，每小题4分，共48分)1关于干簧管，下列说法正确的是()A干簧管接入电路中相当于电阻的作用B干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的C干簧管接入电路中相当于开关的作用D干簧管是作为电控元件以实现自动控制的答案：C2(多选题)为了保护电脑元件不受损害，在电脑内部有很多传感器，其中最重要。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。楞次定律学习目标1.理解楞次定律，能够判断感应电流的方向，解答有关问题2理解楞次定律是能量守恒在电磁感应中的反映3.掌握右手定则认识它是楞次定律的一种表现形式。重点难点 楞次定律、右手定则新课讲授实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。学生探究：研究感应电流的方向（1）、探究目标：找。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课题4.1-4. 2 探究感应电流产生的条件设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标一、知识与能力1观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。2.经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。3.记一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性分析和定量判断。二、过程与方法经历各种实验现象，学会通过现象，分析、归纳事物的本质特征的科学思想方法。认。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。电磁感应规律的应用学习目标一、知识与能力1知道感生电场。2知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系二、过程与方法通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。三、情感态度与价值观通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。教学重点感生电动势与动生电动势的概念。教学难点对感生电动势与动生电动势实质的理解。新课教学（一。</p><p>5、课时跟踪检测（四） 电磁感应现象的两类情况1下列说法中正确的是()A动生电动势是洛伦兹力对导体中自由电荷做功而引起的B因为洛伦兹力对运动电荷始终不做功，所以动生电动势不是由洛伦兹力而产生的C动生电动势的方向可以由右手定则来判定D导体棒切割磁感线产生感应电流，受到的安培力一定与受到的外力大小相等、方向相反解析：选C动生电动势是洛伦兹力沿导体方向的分力做功引起的，但洛伦兹力对自由电荷所做的总功仍为零，选项A、B错误；动生电动势是由于导体切割磁感线产生的，可由右手定则判定方向，C正确；只有在导体棒做匀速切割时，除。</p><p>6、第4节 变压器1.互感现象是变压器的工作基础，变压器工作时有能量损失，变压器的输出功率与输入功率之比叫做变压器的效率。理想变压器的效率为100%。2理想变压器原、副线圈的电压与匝数的关系为。3如果理想变压器的副线圈只有一个，则P1P2，即U1I1U2I2，得出原、副线圈电流与匝数的关系为。4所有变压器不改变交变电流的频率，理想变压器不改变功率。一、变压器的原理 1变压器的构造由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成，如图541所示。图541(1)原线圈：与交流电源连接的线圈，也叫初级线圈。(2)副线圈：与负载连接的线圈，也叫次级线圈。2。</p><p>7、第四章 电磁感应,4 法拉第电磁感应定律,学习目标 1.理解和掌握法拉第电磁感应定律，能够运用法拉第电磁感应定律定量计算感应电动势的大小. 2.能够运用EBlv或EBlvsin 计算导体切割磁感线时的感应电动势. 3.知道反电动势的定义和在生产中的应用.,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、电磁感应定律,回顾“探究感应电流的产生条件”中的三个实验，并回答下列问题： (1)如图1所示，将条形磁铁从同一高度插入线圈的实验中，快速插入和缓慢插入有什么相同和不同？指针偏转程度相同吗？,图1,磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不。</p><p>8、章末总结,第四章 电磁感应,内容索引,知识网络,题型探究,知识网络,1,电磁感应现象,现象,闭合电路中部分导体做 运动,闭合电路的 发生变化,产生感应电流的条件：电路 且 变化,能量转化：其他形式的能转化为电能或电能的转移,磁通量,闭合,切割磁感线,磁通量,电磁感应,楞次定律 (感应电流的方向),内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 引起感应电流的磁通量的变化,理解,感应电流总要阻碍 的变化,感应电流总要阻碍 的相对运动,应用步骤,阻碍,磁通量,导体和磁场,右手定则,适合判定 产生的感应电流的方向,首先明确原磁场的 和磁通。</p><p>9、第五章 交变电流,第1讲 交变电流,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、对交变电流的认识,(1)把图1所示电路接在干电池的两端时，可以观察到什么现象？,当接在干电池两端时，只有一个发光二极管会亮,答案,图1,(2)把图1中电路接在手摇式发电机两端时，又会观察到怎样的现象？并解释看到的现象,当接在手摇式发电机两端时，两个发光二极管间或的闪亮，原因是发电机产生与直流不同的电流，两个发光二极管一会儿接通这一个，一会儿再接通另外一个，电流方向不停地改变,答案,1.交变电流：大小和方向随时间做 变化的电流叫交变电流。</p><p>10、第四章 电磁感应,7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动,学习目标 1.知道涡流的产生原因及涡流的防止和应用. 2.知道电磁阻尼和电磁驱动的原理和应用.,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、涡流,如图1所示，线圈中的电流随时间变化时，导体中有感应电流吗？如果有，它的形状像什么？,图1,答案,有.变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场产生感生电场，使导体中的自由电子发生定向移动，产生感应电流，它的形状像水中的旋涡，所以把它叫做涡电流，简称涡流.,1.涡流：当线圈中的电流随时间变化时，线圈附近的任何导体中都会产生 ，电流。</p><p>11、第五章 交变电流,第4讲 变压器,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、变压器的原理及电压与匝数的关系,如图1所示，把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈(原线圈)通过开关可以连接到交流电源的两端，另一个线圈(副线圈)连到小灯泡上.连接电路，接通电源，小灯泡能发光.,图1,(1)两个线圈并没有连接，小灯泡为什么会发光？,当左边线圈加上交流电压时，左边线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生周期性变化的磁场，根据法拉第电磁感应定律知，在右线圈中会产生感应电动势，右线圈作为电源给小灯泡供电，小灯。</p><p>12、第四章 电磁感应,习题课：电磁感应中的动力学及能量问题,内容索引,题型探究,达标检测,题型探究,1,一、电磁感应中的动力学问题 1.电磁感应中产生的感应电流在磁场中将受到安培力作用，所以电磁感应问题往往与力学问题联系在一起，处理此类问题的基本方法是： (1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向. (2)求回路中的感应电流的大小和方向. (3)分析研究导体受力情况(包括安培力). (4)列动力学方程或平衡方程求解.,2.两种状态处理 (1)导体处于平衡状态静止或匀速直线运动状态. 处理方法：根据平衡条件合力等于零列式分析.。</p><p>13、第四章 电磁感应,第4讲 法拉第电磁感应定律,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、电磁感应定律,回顾“探究感应电流的产生条件”中的三个实验，并回答下列问题： (1)如图1所示，将条形磁铁从同一高度插入线圈的实验中，快速插入和缓慢插入有什么相同和不同？指针偏转程度相同吗？,答案,图1,磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同，快速插入比缓慢插入时指针偏转程度大,(2)三个实验中哪些情况下指针偏转角度会大一些？指针偏转大小取决于什么？,答案,1.法拉第电磁感应定律的内容及表达式 (1)内容：闭合电路中感应电动势的。</p><p>14、第四章 电磁感应,第7讲 涡流、电磁阻尼和电磁驱动,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、涡流,如图1所示，线圈中的电流随时间变化时，导体中有感应电流吗？如果有，它的形状像什么？,答案,图1,有.变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场产生感生电场，使导体中的自由电子发生定向移动，产生感应电流，它的形状像水中的旋涡，所以把它叫做涡电流，简称涡流.,1.涡流：当线圈中的电流随时间变化时，线圈附近的任何导体中都会产生 ，电流在导体中组成闭合回路，很像 ，所以把它叫做涡电流，简称涡流. 2.涡流大小的决定因素：磁。</p>