新人教版一年级数学上册第三单元1

新人教版一年级数学上册第三单元1Tag内容描述：<p>1、0教学目标【知识与能力目标】1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；2.规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；3.初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。【过程与方法目标】1.培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯；2.培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。【情感态度价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。教学重难点【教学重点】理解0的含义，并能写正确书写。【教学难点】学会计算有关0的加。</p><p>2、0的认识1数一数，连一连。2想一想，填一填。有个气球5-=4-=2-=35-=5-=5-=5-=5-=4算一算。2+0= 0+0= 2-1=4+1= 3+0= 3-2=1+4= 0+5= 0-0=3+2= 5-3= 4-2=1+3= 5-5= 4-4=1-0= 2+1= 3-1=2-0= 3-0= 4-1=5看图列式计算。5-=+3=3+=6想一想，填一填。+2=5 =( )4-=2 =( )1+=5 =( )-3=2 =( )答案125 1 4 2 2 2 031 4 2 3 3 2 4 1 5 042 0 1 5 3。</p><p>3、0教材说明教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程：来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义起点；然后教学0的写法。教材通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=的图画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。教学建议1教学0的认识和有关0的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习四中的习题。2教学0表示没有的含义时，可将教材上的小猴吃桃过程制成电脑课件，展示桃的个数由210的变化过程：盘里有2个桃，记作2；小猴吃了一个，还剩一个，记作1；又吃了一个，盘。</p><p>4、加法教学目标：1.使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2.学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。3.养成仔细计算的良好习惯。教学重难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。课前准备：小棒、三角形和圆片。教学过程：一、复习引入1.课件出示图片，学生数一数图中每种物体的数量各有多少个？2.依次汇报。3.在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。4.将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。【设计意图。</p><p>5、0一、在情境中理解“没有可以用O来表示”。可以课件动态展示情境图，让学生自己讲述猴子吃桃的数学故事，并记录桃子的数目。如：盘里有2个桃记作“2”；吃了1个后还剩1个记作“1”；又吃了1个以后，盘子里1个桃都没有了，怎么记？（用自己的方式记录）交流后揭示：在数学上，一个都没有用O表示。二、注意O的写法的指导。在教学0的写法时，教师要进行指导：从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。三、根据图意理解O的加减法的算理。鸟窝里原有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里还有几只小鸟？使学生明白：从3只小。</p><p>6、15的认识教学目标：1.会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整。2.能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3.会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点：会写1-5各数，初步建立数感。课前准备：师：各种动物的卡片5张以内，15的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：15的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节，你们看，李奶奶家的院子里可真热闹。你从这幅图中看到了什么，想到了什么？留给学生充足的时间自主观察，让学生用自己的话说说看到了什么，想到。</p><p>7、0教学目标：1.通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。2.规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。会计算有关0的加、减法。3.培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。4.紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。教学重难点：联系生活实际，体会“0”的含义课前准备：1.三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片2.实物投影仪，活动灯片二张3.15的数字卡片和1张空白卡片教学过程：一、创设情境，激情引趣1.认识“0”（1）小猴看到2个桃乐呵呵，用数字几表示。</p><p>8、减法教学目标：1.初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。2.培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点：1.会计算减法。2.理解减法的含义，确定被减数。课前准备：数字卡片和算式卡片。教学过程：一、复习旧知1.课件出示：方框里可以填几，学生回答课件公布结果。2.对口令：5以内数的组成。【设计意图】：低年级孩子遗忘知识较快，每节课都需要及时巩固复习。二、探究新知1.引导观察，感知减法的含义（1）出示主题图，仔细观察，还。</p><p>9、15的认识和加减法教学目标1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3使学生认识符号“”、“”、“”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。4使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。教材说明1本单元教材内容和作用。本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本。</p><p>10、减法教学目标【知识与能力目标】初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5以内的减法。【过程与方法目标】培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。【情感态度价值观目标】体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】认识减法的意义，正确读减法算式。【教学难点】利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。课前准备红花、小圆片、小棒、学具。教学过程一、复习1.每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2.玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）3.复习加法，。</p><p>11、减法教学目标：1.初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。2.培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点：1.会计算减法。2.理解减法的含义，确定被减数。课前准备：数字卡片和算式卡片。教学过程：一、复习旧知1.课件出示：方框里可以填几，学生回答课件公布结果。2.对口令：5以内数的组成。【设计意图】：低年级孩子遗忘知识较快，每节课都需要及时巩固复习。二、探究新知1.引导观察，感知减法的含义（1）出示主题图，仔细观察，还。</p><p>12、减法“减法”是在学生初步认识加法的基础上进行教学的。这部分内容是进一步学习10以内数减法及用减法解决实际问题的的重要基础，是学习小学数学必备的基础知识之一。减法的编排层次与加法一致，是加法含义教学活动的继续。主题图1仍然通过小丑图使学生明白减法的含义：从4个气球里飞走（去掉）1个气球，求还剩几个气球。用减法计算。进一步通过点子图帮助学生理解：从4个点子中去掉1个点子，求剩下几个点子用减法计算。实现由直观情境向半抽象水平过渡。紧密结合情境图和点子图，给出减法算式4-1=3，并介绍减号和减法算式的读法和写法。主。</p><p>13、减法 1看图说一说，填一填。(1)5辆去掉辆，还剩辆。5-=(2)4只去掉只，还剩只。4-=2看图写得数。(1)(2)(3)(4)3照样子画一画，再写得数。2-1=5-2=4-3=3-2=4把得数正确的苹果涂上红色。5看图列式计算。(1)-=(2)-=(3)-=6用自己的方式表示出下面算式的含义。2+3=5-4=答案1(1)4 1 4 1 (2)1 3 1 32(1)2 (2)2 (3)3 (4)33画一画略 1 3 1 14涂2 涂2 涂2 涂3 涂3 涂45(1)431 (2)523 (3)51465 1 画图略。</p><p>14、减法 1看图填一填。3+=5-=2+=4-=2填一填，照样子列算式计算。3填一填。4快乐连线。5看图写算式。6仔细看图，你能写出几道算式？7哪一边的小猫剩下的鱼多？在它的下面画“”。答案11 4 2 3 3 5 1 323 3 3 413(或431) 4 224 5 325(或235)33 4 5 4 3 245415 235 413 5326答案不唯一，如213 415 224 3257左边的小猫。</p><p>15、02.写一写3.看谁填的对0+4= 5-1= 3+0= 4-4= 2-0= 2+0= 1-1= 5-2=4-0= 5-5= 4+0= 3-0=4.看图写出算式参考答案1.0 2 3 42.5 3 4 03.4 4 3 0 2 2 0 3 4 0 4 34.4-4=0 3+0=3 2-2=0。</p><p>16、0一、填空题1在里填数2看图填数3下图的各种情况，都可以用什么数来表示？4在里填数5在里填上“”或“”431550325404二、应用题1.小明和妈妈一起来到小河边，小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。不一会儿，4只鸭子全部游上了岸。妈妈问：河里还剩几只鸭子？2.小朋友玩套圈的游戏，小红套中了3个圈，小芳一个圈也没套中。她们俩人一共套中了多少个圈？参考答案一、填空题1、02、 2 0 43、0 4 04、2 3 5 05、 二、应用题1 、4-4=02、3+0=3。</p><p>17、0的认识和加减法课题0的认识和加减法课型新授授课时间总 第 节 数13三维 目 标1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关重点理解0的含义，并能写正确书写。难点学会计算有关0的加、减法。关键理解有关0的加、减法的含义课前准备小黑板、圆纸片。时间内 容 与 过 程学与教方法、手段一、复习：1、口算（看卡片口算5以内加、减法）2、看数。</p><p>18、加法 一、算一算1) 0+4= 2) 4+0= 3) 2+0= 4) 2+2= 5) 3+2=6) 3+0= 7) 4+1= 8) 0+4= 9) 1+3= 10) 3+2=11) 2+2=12) 3+1= 13) 4+0= 14) 3+0= 15) 2+3=16) 0+1= 17) 1+2= 18) 0+0。</p><p>19、加 法一、在里填上“”、“口 (3)1=口(4)口2 (6)4”、“ (3) =(4) = (5) < (6) <二、写出结果相等的算式。(1)5 (2)5 (3)3(4)5 (5)2+2=4 (6)0+5=5三、看图列式计算。4+1=5 2+2=41+2=3 3+2=5四、能力提高在口里填上合适的数。(1)4，5 (2。</p>