新苏教版六年级数学下册

新苏教版六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、第一单元,自我检测： 数据分析可以用统计图或者（ ）来进行 统计图分为（ ） （ ）（ ） 下面关键字对应的统计图分别是哪种？ “ 变化”（ ） “直接清楚看出数据” （ ） “占的比例”（ ）,2019/3/7,（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆代表你们班级人数（假设班级50人），那么扇形B区代表多少人呢？ （3）如果用整个圆代表你口袋里的100块钱，那么C代表多少钱呢？,扇形统计图中的圆代表（ ）-单位“1” 每一小个扇形代表（ ）-对应分率,需要你注意的题目有： 练习册p1 的第二题 书本第7页的第。</p><p>2、第一单元,自我检测： 数据分析可以用统计图或者（ ）来进行 统计图分为（ ） （ ）（ ） 下面关键字对应的统计图分别是哪种？ “ 变化”（ ） “直接清楚看出数据” （ ） “占的比例”（ ）,2019/4/9,（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆代表你们班级人数（假设班级50人），那么扇形B区代表多少人呢？ （3）如果用整个圆代表你口袋里的100块钱，那么C代表多少钱呢？,扇形统计图中的圆代表（ ）-单位“1” 每一小个扇形代表（ ）-对应分率,需要你注意的题目有： 练习册p1 的第二题 书本第7页的第。</p><p>3、比的意义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,3,课前导入,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个量之间的关系？,差的关系,牛奶比果汁多1杯。,果汁比牛奶少1杯。,倍的关系。</p><p>4、义务教育课程标准实验教科书苏教版数学六年级下册,图形的放大与缩小,大小不同 形状相同,例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。,原图,图1,图2,图3,变大,原 图,图3,仔细观察放大前后两张照片，你能发现什么?,猜猜，长方形的长和宽与原来长方形相比，变化有没有规律？,原 图,图3,原 图,8,5,16,10,例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。,8厘米,5。</p><p>5、总课时数 第1课时 认识扇形统计图 主备教师 朱娣洋 教学内容 教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第13题。 课型 新授课 教学目标 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 教学重点 认识扇形统计图。</p>