新天下耳目的东坡词

新天下耳目的东坡词Tag内容描述：<p>1、课 题新天下耳目的东坡词共34课时备课人教学目的1、能通过本专题的学习，初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。2、通过对苏轼词与晏欧词、柳永词和张先词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”的特色。3、能够通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。能通过本专题的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。本文增加目标：教学重点和难点1了解苏轼词风，赏析词中的意境。教学设备课前准备教 学 过 程附记教学设想：唐诗宋词选读第九专题是“新天下耳目的东。</p><p>2、新天下耳目的东坡词专题教案 教学目标 1 初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。 2 通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特色。 3 通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。 教学重点 抒情词江城子、 咏物词水龙吟的理解和掌握。 课型课时 文本研习+活动体验。四课时 第一课时 教学内容;定风波?莫听穿林打叶声 教学过程： 第一教学板块新课导入： 苏轼，我们并不陌生，其词豪放飘逸，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我们再一次来感受他词中阔达渺远的意境。</p><p>3、新天下耳目”的东坡词,高密市第二中学 孙建淑,旷世奇才,苏轼,坎坷的一生,京城杭州密州徐州 湖州黄州登州 扬州定州惠州儋州 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。”,定 风 波,苏 轼,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴,定风波 苏轼,背景剖析： 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。因自然现象，谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。东坡志林说：黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，。</p><p>4、高邮市第二中学高二语文 生本课堂 导学案 唐诗宋词 新天下耳目的东坡词 2013 2 18 新天下耳目的东坡词 学习目标 1 能通过本专题的学习 初步了解苏轼词清新明快 沉挚深永 雄壮超脱 奔放流转的艺术风格 2 通过对苏轼词。</p><p>5、高二苏教版语文 唐诗宋词选读 60分钟检测 专题九 新天下耳目 的东坡词 时间 60分钟 满分 60分 双基巩固 1 下列加点字的读音 全都不相同的一项是 5分 A 吟啸 矜持 子衿 岑寂 B 料峭 俊俏 讥诮悄寂 C 杆菌 轩窗 旰食。</p><p>6、江苏省海头高级中学2012 2013学年高二下学期语文 新天下耳目 的东坡词 导学案 苏教版 学习目标 1 学习本专题 初步了解苏轼词清新明快 雄壮超脱 奔放流转的艺术风格 2 了解苏轼词 新天下耳目 的特色 3 能够通过探究。</p><p>7、扬中市第二高级中学高二语文 生本课堂 导学案 唐诗宋词 新天下耳目的东坡词 2013 2 18 新天下耳目的东坡词 学习目标 1 能通过本专题的学习 初步了解苏轼词清新明快 沉挚深永 雄壮超脱 奔放流转的艺术风格 2 通过对苏。</p><p>8、主题单元设计 主题单元标题 新天下耳目的苏轼 作者姓名 周广锋 所属单位 枣庄二中 联系地址 枣庄二中语文组 联系电话 15588238851 电子邮箱 Zhougf2009 邮政编码 277400 学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关。</p><p>9、新天下耳目”的东坡词教学设计江苏省东台中学 徐长进【教学目标】 知识与能力：1. 初步了解苏轼词以日常小事寄寓生活哲理，以曲笔写胸臆的写作特色。2通过与温庭筠、柳永等词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”之处。过程与方法：通过诵读、激疑、探究的方法解读文本的思想情感。情感态度与价值观：感知苏轼贬谪黄州时复杂的心境及变化。体悟苏轼乐观自信的豁达胸襟和不肯同。</p><p>10、江苏省高邮第一中学 高二语文 备课组集体教案 主备人 吴福利 课 题 新天下耳目的东坡词 共3 4课时 备课人 教学目的 1 能通过本专题的学习 初步了解苏轼词清新明快 沉挚深永 雄壮超脱 奔放流转的艺术风格 2 通过对苏。</p><p>11、新天下耳目的东坡词 教学设想 唐诗宋词选读 第九专题是 新天下耳目的东坡词 该专题有4首 2首教学篇目 2首学生自学或老师选教篇目 学习过程中主要解决三大问题 1 读懂 理解字词句子 2 理解词的情感思想 3 领悟表现手。</p><p>12、新天下耳目 的东坡词 教学目标1 初步了解苏轼词清新明快 沉挚深永 雄壮超脱 奔放流转的艺术风格 2 通过苏轼词与晏欧词 柳永词 张先词的比较 了解苏轼词 新天下耳目 的特色 3 通过探究性学习 了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格 教学重点抒情词 江城子 咏物词 水龙吟 的理解和掌握 新课导入 苏轼 我们并不陌生 其词豪放飘逸 他是宋朝豪放派的代表人物 今天 我们再一次来感受他词中阔达渺远的意。</p><p>13、新天下耳目”的东坡词教学设计江苏省东台中学 徐长进【教学目标】 知识与能力：1. 初步了解苏轼词以日常小事寄寓生活哲理，以曲笔写胸臆的写作特色。2通过与温庭筠、柳永等词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”之处。过程与方法：通过诵读、激疑、探究的方法解读文本的思想情感。情感态度与价值观：感知苏轼贬谪黄州时复杂的心境及变化。体悟苏轼乐观自信的豁达胸襟和不肯同。</p><p>14、苏轼词,峨嵋共比高。,一门三父子，,都是大文豪。,诗文传千古，,文,艺,全,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画竹，论画主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 3、莫嫌荦确坡头路， 自爱。</p>