信息技术教学评价

信息技术教学评价Tag内容描述：<p>1、初中信息技术教学论文利于促进学生学习的信息技术评价原则 一、强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面发展。不能将评价单纯作为测量学生学习情况或者给学生排名的工具，切忌利用评价作为惩罚学生的手段；应在教学设计阶段即对教学评价进行系统的规划和准备，全面提高评价的规划、评价方式的选择和准备、施测、计分或等级评定、结果解释和呈现等各个环节（有关方法将在后面的章节中介绍）的规范性、科学性，利用高质。</p><p>2、信息技术课堂评价的重要性评价是教学活动中的重要环节，不同的教育教学价值观就会有不同的课堂教学评价方式，而不同的评价方式自然会引领我们的学生向着不同的预设方向前进，从而建构他们各有特色和侧重点的信息素养。很多学生把信息技术课叫做“电脑课”，说起玩电脑个个学生眼冒火花，这也可以说是信息技术课的一个优势，就是学生对这门学科有天生的一种兴趣。可是随之的，学生在平时课堂中能够随着教师和教材的思路完整地把课上下来而不“开小差”还真有一定的难度。常见情况如：操作能力强的学生，三两下完成教学任务，便开始自辟领地。</p><p>3、信息技术教学评价 IT Teaching Evaluation,成都教育学院 方红 2003年3月17日,讨论提纲,一、信息技术教学评价概述 二、教学评价指标 三、教学评价方法 四、教学评价设计 五、学生评价能力的培养 六、教学评价反思,一、信息技术教学评价概述,1、什么是“评价”？ 辞海对评价的解释：“衡量人或事物的价值”。 平常我们对人或事物作出主观的“是好是坏”的判断，实际上就是一种评价行为，而“好”与“坏”，就是进行价值判断所获得的结果。 评价根据标准进行价值判断。,2. 什么是教学评价？,教学评价由教师、学生等主体系统地搜集和有效处理。</p><p>4、第6章 信息技术教学的测量与评价,一、新课程评价的发展与改革,1、学生评价的改革重点,（1）建立评价指标体系,学科学习目标 一般性发展目标（道德品质、学习的愿望和能力、 交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等）,（2）重视质性评价方法（即过程性评价）,（3）评价方式多样化,考试仍是一种有效的评价方式 结合辩论、答辩、表演、产品制作、论文撰写等,2、教师评价的改革重点,（1）教师评价指标体系,惟“学生学业成绩”论教师工作业绩,建立促进教师不断提高的评价体系： 教师的职业道德 对学生的了解和尊重 教学实施与设计以及。</p><p>5、信息技术教学评价 IT Teaching Evaluation,成都教育学院 方红 2003年3月17日,讨论提纲,一、信息技术教学评价概述 二、教学评价指标 三、教学评价方法 四、教学评价设计 五、学生评价能力的培养 六、教学评价反思,一、信息技术教学评价概述,1、什么是“评价”？ 辞海对评价的解释：“衡量人或事物的价值”。 平常我们对人或事物作出主观的“是好是坏”的判断，实际上就是一种评价。</p>