西欧和日本的经济发展

西欧和日本的经济发展Tag内容描述：<p>1、第9课西欧和日本经济的发展一、选择题：1二战后西欧各国工业生产大体达到或超过战前水平是在( )A.40年代末 B50年代初C50年代中 D50年代末2欧洲共同体成立的主要目的是( )争取美国援助 医治战争创伤促进经济发展 提高国际地位A B C D3团结就是力量。20世纪末世界上最大的经济体是( )A.东盟 B非洲联盟C.欧洲联盟 D亚太经合组织4关于欧盟下面哪种说法是错误的( )A.逐渐使用单一的货币欧元B成员国之间人员、资本和货物可以自由流通C不同国家的人可以自由地在任何一个成员国生活D成员国之间有统一的军队5二战后，促使美国对日本政策转变的最重。</p><p>2、西欧和日本经济的发展 第9课 学习目标 1 记住 欧洲联盟 的建立及意义 理解西欧 日本经济发展的主要原因 2 比较分析战后西欧 日本在恢复和发展经济方面的异同 提高分析和归纳问题的能力 3 认识科学技术是第一生产力。</p><p>3、第9课 西欧和日本经济的发展 一 教材分析 本课是九年级世界历史下册第四单元第九课 以欧洲和日本为代表 介绍第二次世界大战后欧洲 日本经济恢复 发展的基本状况 通过学习本课 使学生能够了解战后欧洲 日本发展的主。</p><p>4、第9课 西欧和日本经济的发展 一 课程标准 1 知道欧洲联盟 2 简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实 二 学情分析 九年级学生经过两年多的对历史的学习 已经具有一定的阅读 理解和分析 评价史实的能力 世界现代。</p><p>5、现在的欧洲是什么 它是一堆瓦砾 是一个藏骸所 是瘟疫和仇恨的发源地 丘吉尔 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化 西欧和日本经济的发展 第9课 西欧经济恢复与发展 欧洲的联合 西欧走向联合 原因 表现 原因 表现。</p><p>6、美国经济的发展同步练习成都二十中 颜仁荣老师 基础题一、选择题1. 有人将法德关系作如下比喻：以前两国都在同一条马路上开车，各有各的“交通规则”，结果一再撞车。现在仍在同一条马路上开车，大家都遵守相同的“民主”规则，不再撞车了。这里法德“不再撞车”的原因是（）A. 法德和解，欧洲走向联合B. 二战打击下，法德无力再战C. 对抗美国，法德相互依存D. 多极化。</p><p>7、第 1 页 共 1 页 西欧和日本的经济发展西欧和日本的经济发展 教学反思教学反思 历史组李亚武 1 以图表 图片导入 创设情景 既使学生通过 分析得出二战后欧日经济发展快的理性认识 又从图 片的强烈对比中直观感受欧日战后繁荣的景象 双管 齐下 为展开教学作了良好的铺垫 2 图表 图片和文字材料的运用 变抽象为形象 有利于学生感触历史 理解教材 拓宽了教学内容 有效的辅助了教学 3 层层设问 引发。</p><p>8、人教版世界历史下册,第九课 西欧和日本经济的发展,漫画导入,自学指导,1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展? 2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织建立后的作用是什么？ 3、欧盟建立的时间及意义是什么？ 4、战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些？ 5、西欧和日本经济发展的异同点分别是什么？,基础检测,1、20世纪60年代，和等西欧国家成立了组织。 2、1993年，西欧国家在的基础上成立了，简称。</p><p>9、名校名 推荐 第 9 课 西欧和日本经济的发展 一、课程标准： （ 1）知道欧洲联盟； （ 2）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。二、学情分析： 九年级学生经过两年多的对历史的学习，已经具有一定的阅读、 理解和分析、 评价史实 的能力。 世界现代史是最接近现实的史实，学生对此有浓厚的兴趣，这对他们能更好的理解 历史知识奠定了基础。 但是，九年级学生仍处在形象思维比较发达的阶段， 对感性。</p>