西师大版数学六年级

西师大版数学六年级Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线比例的基本性质在比例各部分名称的教学过程中，我特别强调了比的各部分名称、比的性质复习，注意讲比和比例进行对比，找出相同之处和不同之处。我更将比的基本性质、分数的基本性质、除法中商不变的性质进行了复习。教学比例的基本性质我个人觉得还是应该从比例的意义着手，深入的观察和分析。例题出示以后我给学生自主的思考时间，写出尽可能多的比例式，在引导学生思考相同点的基础上没有直接下。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线空间与图形第1课时教学内容教科书第104页平面图形的认识，课堂活动及练习二十一1，2，3题。教学目标1使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。2继续发展学生的空间观念，理清平面图形间的相互联系，初步感受事物间的相互联系，并完善学生的知识结构。3初步学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作意识。教学重点掌握平面图形的特征，明确概念间的联系和区别。教学准。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线解决问题【教学内容】教科书第92页课堂活动第1题，练习十九第11，12，13题。【教学目标】1进一步理解行程问题的数量关系，掌握分析行程问题的基本方法，能够正确地解决问题。2通过改变条件或问题的复习，使同学们养成认真审题，分析数量关系的习惯，提高解决简单的实际问题的能力。3渗透事物之间相互联系的思想，培养同学们的应用意识，增强同学们的自信心和成功感。【教学重点】掌握解决行程问题。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线解决问题教学内容：教材11页例2，练习三的第3-8题。教学目标:1使学生在已有知识的基础上，理解并掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系及解题方法,并能正确解答。2能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高同学们知识的迁移能力。3培养学生分析问题和解决问题的能力,培养探索精神。教学重难点:。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线问题解决教学内容教科书第16页例3，课堂活动及练习四15题。教学目标1利用已有知识，理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系，以及解题方法。2能够灵活地采用方程和算术方法解决相应的数学问题，提高学生解决问题的能力。3引导学生积极参与解决问题的过程，感受到数学知识之间的密切联系，培养学生利用旧知学习新知的能力。教学重点弄清较复杂的“和（差）倍”百分数应用题的数量关系，并能正确。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线解决问题教学内容教科书第1213页例2，课堂活动，练习三第610题。教学目标1让学生经历求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解决过程，掌握解决问题的方法，能解决相关的实际问题。2体会分数问题的分析方法在解决百分数问题中的作用，体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。3在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。教学重点掌握求比一个数多(或少。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线解决问题教学内容：教科书第15页例3和课堂活动中的题目，练习四。教学目标：1使学生在理解“差倍”应用题的基础上，进一步理解百分数应用题的数量关系。2进一步提高学生分析数量关系和解答应用题的能力。3培养学生学习的迁移能力。教学重难点：对百分数应用图的数量关系的理解。教具准备：教师自制课件教学方法：引导自学法预习提示：1果园里有苹果树X棵，梨树棵树是苹果树棵树的75%，梨树有多少。</p><p>8、比例的基本性质教学内容：教科书第50页。 学习目标：1.使学生理解并掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。认识比例的各部分的名称。2.培养学生的观察能力、判断能力。3.通过学习学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,体会学习数学的价值。教学重、难点：重点：理解比例的基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。 难点：自主探究比例的基本性质。教学过程：教师：通过前面的学习，同学们已掌握了有关比例的知识，回忆一下，什么是比例？你能在练习本上写出几个比例来吗？（学。</p><p>9、比例的意义教学内容：小学数学（西师版）六年级（下）三、正比例和反比例（1）比例的意义（P48P49）教学目标：（一）知识与技能1使学生理解并掌握比例的意义。2认识比例的各部分的名称。3.能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。（二）过程与方法引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。（三）情感、态度与价值观在自主探索学习过程中体验发现数学规律的乐趣。教学重点：比例的意义。教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学关键：给学生提供自主探索及合作交流的时间与。</p><p>10、比 的 意 义学习目标：1、理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、体会数学知识之间的普遍联系。3、激情投入，阳光展示，全力以赴，做最好的自己。重点：分数、除法、比三者之间的联系和区别。难点：理解求比值和比的未知项的方法。一、自主学习：1、自学课本P43-P44页2、填空。1）、比的书写符号是（ ）叫做（ ）。2）、10比15写作（ ）或（ ）。3）、35：21读作（ ）。4）、比的各部分名称。5）、在两个数的比中，。</p><p>11、第 五 单元 图形变换和位确定置,第 1 课时 图形放大或缩小,这些现象中，哪些是把物体放大哪些是把物体缩小,你见过这些现象吗,说一说，下面各组图形有什么相同或不同,小小观察室,这两张图片的形状和大小有什。</p><p>12、第 2 课时 分数除以整数,第 三 单元 分数除法,说出下列各数的倒数,说出下列各数的倒数,卫生大扫除中，学校把操场的 平均分给六年级的2个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几如果平均分给3个班呢,。</p><p>13、第 4 课时 问 题 解 决（2）,第 四 单元 比和按比例分配,两地相距480km，甲乙两辆汽车从两地相对开出，4时相遇。甲乙两车速度比是3：2，甲乙两车速度各是多少？,知识回顾,4804=120（千米） 甲车：12053=72（千。</p><p>14、2019春西师大版数学五下6复习与整理word教案2 教学内容 教科书第30页第1题、第2题及相关练习。 教学目标 1.通过整理和复习，巩固本单元学习的知识，提高同学们对知识的掌握水平。 2.沟通知识的内在联系，提高同。</p><p>15、西师大版数学六年级下学期 第四单元 4 1扇形统计图 I 卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 西师大版数学六年级下学期第四单元4 1扇形统计图 共6题 共74分 1 12分 小丽用。</p><p>16、西师大版小学数学六年级下学期总复习 综合与实践教案二 第3课时 邮票中的数学问题 复习内容 邮票中的数学问题 教材P109 110页内容 复习目标 1 了解邮票的作用 理解 掌握邮政资费的方法 知道确定邮资的两个因素 2 经历探究确定邮资 根据信函质量支付邮资活动过程 培养学生的归纳 推理能力 发展学生的实践能力和创新精神 3 感受数学在生活中的价值 增强学生应用数学的能力 复习重点 树立 分段。</p>