西师大版数学三年级

西师大版数学三年级Tag内容描述：<p>1、面积和面积单位,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。 2. 学会用面积单位测量指定的面积，能灵活选用不同的面积单位去测量面积。,物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。,这两个长方形,谁的面积大些?,一个图形是由4个正方形拼成,另一个图形是由有9个正方形拼成的,你觉得这两个图形,谁大些?,1、常用的面积单位有哪些？ 2、 每个面积单位有多大?,1平方厘米：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。,1平方分米：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。,1平方米：边长是1米。</p><p>2、面积和面积单位,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 2. 能用多种方法比较面积的大小，培养同学们的空间观念。,乒乓球台面的面积大约是：4平方米,摸一摸,摸一摸,物体表面,平面图形,大,小,物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。,4格,3格,大,小,欢 欢,贝 贝,6格,24格,边长,面积,写法,米2 、m2,分米2 、dm2,厘米2 、cm2,1米,1分米,1厘米,正方形,1平方米,1平方分米,1平方厘米,边长是的正方形面积是,平方米,平方分米,平方厘米,2 2,2 2,我们上课的教室面积大约是（ ）平方米,10,30,50,以小组为单。</p><p>3、西师大版三年级数学下册,面积和面积单位,学习目标,1. 能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 2. 能用多种方法比较面积的大小，培养同学们的空间观念。 3. 通过观察、操作，培养同学们初步的逻辑思维能力和创新意识。,说一说,感受物体的面,相互说一说：我们见到教室里有哪些物体的面？,摸一摸这些面，感觉怎么样？,这些面是一样大吗？,物体的面是有大小的，这个大小就是这个面的面积。,相互说一说：我们见到教室里的物体的面积是指什么？,完成练习六1题,认识平面图形的面积,这些平面图形有大小吗？,完成练习六2题,物体表面或平面图形的大。</p><p>4、西师大版三年级数学下册,面积和面积单位,学习目标,能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 能用多种方法比较面积的大小，培养大家的空间观念。 3. 通过观察、操作，培养大家初步的逻辑思维能力和创新意识。,涂色比赛,看谁先把颜色涂满，你会选择哪一张纸？,摸一摸一元硬币和一角硬币的表面，说一说哪一个比较大，哪一个比较小,摸一摸数学书的封面和文具盒的盒盖面，说一说哪一个比较大，哪一个比较小,摸一摸课桌的桌面和练习本的封面，说一说哪一个比较大，哪一个比较小,看一看黑板面和电视机的屏幕，说一说哪一个比较大，哪一个比较小,。</p><p>5、西师大版三年级数学下册,面积和面积单位 -整理与复习,教学目标,加深对面积和面积单位的理解，并能熟练地应用所学的知识。,本单元所学内容,面积和面积单位,认识面积的含义 认识 c 、d 、,长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长 用估测的方法计算面积,长方形和正方形的面积计算,简单的换算,1d=100c 1=100 d,解决问题（利用面积的计算公式解决简单的实际问题）,求各图的面积（每个小方格的面积代表1c）。,A,B,C,7cm,6cm,7cm,3cm,4cm,6cm,1.我会填出适当的单位名称。 (1)邮票的面积约是6( )。 (2)小红脚掌印的面积约是2( )。 (3)1间会议室。</p><p>6、乘 法 解 决 问 题,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。,美丽的春天,美丽的春天,美丽的春天,美丽的春天,解决春游中的数学问题,例,例,参加春游的同学有多少人？,例,参加春游的同学有多少人？,你是怎样想的，快给大家说一说：,例,参加春游的同学有多少人？,你是怎样想的，快给大家说一说：,(1)一共坐满了几辆车？,例,参加春游的同学有多少人？,你是怎样。</p><p>7、乘法解决问题,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。,小明和他的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈、哥哥到竹海游玩，一家6人 （4个成人，2个学生），小明爸爸买 门票大约需要多少钱？,竹海售票处 成人68元/张 学生31元/张,小明和他的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈、哥哥到竹海游玩，一家6人 （4个成人，2个学生），小明爸爸买 门票大约需要多少钱？,竹海售票处 成人6。</p><p>8、乘法解决问题,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。,例,估计图中大约有多少只企鹅？,说一说你是怎样估计的。,例,估计图中大约有多少只企鹅？,说一说你是怎样估计的。,先圈出1个方块并数出只数，再看有多少个这样的方块。,例,估计图中大约有多少只企鹅？,说一说你是怎样估计的。,先圈出1个方块并数出只数，再看有多少个这样的方块。,大约有18只,例,估计。</p><p>9、商中间有0的除法,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。” 2. 探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。,平均每只小兔采多少朵蘑菇？,这里一朵蘑菇也没有。,你是怎样想的？,0除以任何不是零的数都得0,仔细观察上面的题，你发现了什么？,02= 09= 099=,0,0,0,如果0朵蘑菇分给2个小动物呢？分给9个呢？分给99个呢？说说你是怎样想的。,因为一朵蘑菇都没有,0 6=,那么每个小兔都没有分到蘑菇。,0,所以0朵蘑菇平均分给6个小兔,因为除数为零无意义，而这句话中的“。</p><p>10、对称现象,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2. 经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养大家的合作精神。,对 称 现 象,左右相同方向相反,仔细观察，从图上你看到了什么？,好美呀！,这里有好多对称现象。,左右对称上下对称,真漂亮呀！,请选择你喜欢的说一说,说一说，生活中的对称现象。,一个人伸出的两只手。,我们村的那座桥,我们教室里的两扇窗,想去旅游吧，,现在就跟随老师去转转！,荣隆的静月湾,路 孔 古 镇,荣 昌 陶 器,荣 昌 折 扇,天安门广场附近古建筑,河北赵州桥,美国国会大。</p><p>11、西师大版三年级数学下册,对称现象,教学目标,1.感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2.经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。 3.感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。,例. 下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,本课总结,认识生活中的对称现象，了解对称图形的特征。</p><p>12、小数的初步认识,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。,3 2,32,3 2,5,3.25,1,13 25,小数部分,小数点,整数部分,十分位,百分位,0.65 6.05 5.60 10.65 108.705,小数小数真奇妙 中间圆点小数点 左边就叫整数部 右边就叫小数部 左边读法按整数 右边依次读数字,模拟购物,游 戏,跳绳 ： （ ）元 是（ ）元（ ）角 （ ）分,3.55 3 5 5,书 ： （ ）元 是（ ）元（ ）角 （ ）分,篮 球：（ ）元是( )元( )角( ) 分 ; 足 球：（ ）元是( )元( )角( ) 分 ; 铅 笔：（ ）元是。</p><p>13、西师大版三年级数学下册,小数的初步认识,学习目标,1. 结合具体情景，初步体会小数的意义。 2. 初步了解小数的数位顺序表，知道小数的各部分名称。,预习提示,1. 例3的情景图给我们提了几个问题？ 仔细阅读教材想一想如何解答？ 小数的各部分名称是什么？举例说明。 2. 完成例4中的填空题，给爸爸妈妈说说你是怎样想的？ 3. 例5中的每个图各表示什么？试着填一填。,复习铺垫,读一读，写一写 3.9 12.83 6.75 0.75 4.03,量身高,1米等于100厘米，1厘米可以写成0.01米。35厘米可以写成0.35米。 135cm是1m35cm，可以写成1.35m,小数各部分的名称,1。</p><p>14、小数的初步认识,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。,33、13、 3,1.62；1.4； 0.5； 1.5； 13.50,整数,以前没学过的数,1.62 1.4 0.5 1.5 13.50,像1.62、1.4、0.5、1.5和13.50这样 的数叫做小数。,3 .25,整数 部分,小数 部分,在小数部分中: 2在 位上; 5在 位上。,小数点,十分,百分,2,5,我会读,1.62 1.4 0.5 1.5 13.50,读作：一点六二,读作:一点四,读作:零点五,读作:一点五,读作:十三点五零,0.2,1.09,3.60,6.8,15.01,读作：零点二,读作：一点零九,读作：三点六。</p><p>15、西师版大版三年级数学下册,小数的初步认识,学习目标,1.结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。 2.初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。,读作:零点八千克,读作:二点七千克,读作:三点二千克,读作:二点八八元,读作:八点九六元,读作:五点四零元,0.8千克,2.7千克,3.2千克,2.88元,5.40元,8.96元,重 量,桃 子,李 子,香 蕉,水果名称,金 额,练习,下面的读法哪种正确?,15.78读作:,10.25读作:,十五点七十八,十五点七八,十点二五,十点二十五,读出下面的小数。,练习,0.8,0.56,0.04,7.06,26.4,120.78,读作：零点八,读作：零点。</p><p>16、小数的加减法,西师大版三年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习小数的加减法，同学们要掌握小数加减法的计算法则，能够正确的计算。,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,一枝 和一枝 ，一共多少钱？,9角6角1元5角,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,一枝 和一枝 ，一共多少钱？,0.90.6,5,1,0.9,0.6,计算时只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。,1,1.5（元）,.,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,1.20.9,3,0,1.2,0.9,0.3（元）,比 贵多少钱？,计算小数加、减法，先把各数的小数点。</p><p>17、西师大版三年级数学下册,小 数 的 认 识,学习目标,1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。,用数字几来表示？,说一说：,2,用数字几来表示？,说一说：,各种商品的价格,0.2元,8.5元,20.8元,0.5元,0.2元,0,1米,在( )里填上适当的数。,1分米,（ ）分米,3分米,米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,0.1,0.7,0.3,7,1米4分米,4分米=0.4米,1米,0.4米,1.4米,1、2、7,0.1、0.2、1.4,分类游戏,像0、1、2、3、4、都是整数。,像0.1、0.2、1.3、1.4都是小数。,零点五,四点七,十一点九,找找你的朋友是谁？,。</p><p>18、西师大版三年级数学下册,画轴对称图形,学习目标,1. 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2. 让同学们在进一步的观察和操作中体会轴对称图形的基本特征。,下面的图形哪些是轴对称图形？,(是),(是),(是),(不是),(是),(是),(是),画出下面图形的轴对称图形,课堂活动 画出下面图形的轴对称图形。,练一练,在方格纸上画出下面图形的轴对称图形。,说一说,你见过哪些轴对称图形,你知道吗?,赵州桥,你知道吗?,天安门,你知道吗?,爱菲尔铁塔 (法国),你知道吗?,重庆人民大礼堂,你知道吗?,沈阳北陵,你知道吗?,巴黎圣母院 (法国。</p><p>19、西师大版三年级数学下册,统 计 图,学习目标,1. 通过对数据的整理和对比活动，引导同学们经历单式统计表的制作过程和复式统计表的产生过程。 2. 认识简单的复式 统计表的意义，了解复式统计表的结构和制作。,例1 某地19931997年的年降水量如下表。,制成条形统计图的一般步骤是：,（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。,（2）在水平线上，适当分配条形的位置，确定直条的 宽度和间隔。,（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小的 具体情况，确定单位长度的表示多少。,（4）按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明 数量。</p>