西师大版五年级上册数学

西师大版五年级上册数学Tag内容描述：<p>1、绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 工人叔叔铺一条182.4m长的天 然气管道，一共铺了12天，平均每 天铺多少米？ 182.412=15.2（米） 答:平均每天铺15.2米。 铺设的总米数 铺设的总天数 = 平均每天铺的米数 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 前4天铺设了49.6米 后8天铺设了132.8米 例2 平均每天铺设多少米天然气管道? 用铺设管道的总米 数除以铺设的天数,就是 平均每天铺的米数。 铺设的总米数 铺设的总天数 = 平均每天铺的米数 答:平均每天铺设15.2米. _______ ? ________ ? （1）铺设的总米数 ： （2）铺设的总天数： （3）。</p><p>2、西师大版五年级数学上册,不规则图形的面积,教学目标,1.知识目标：掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法。 2.能力目标：能用这些方法估计不规则图形的面积。 3.情感目标：能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养大家的应用意识。,油菜实验地,小麦实验地,大豆实验地,这是我们村新规划的实验地。,哪块实验地的面积最大呢？,每一方格表示1平方米,每一方格表示1平方分米,每一方格表示1平方米,海南岛,台湾岛,下面这块田的面积大约有多少平方米？ （每一方格表示1平方米）,下面两个小岛，谁的面积大？。</p><p>3、2019-2020年五年级数学上册 除数是小数的除法学案西师大版课题除数是小数的除法课型学案导学课年 级5年级教 师学习内容小学数学5年级上册50页西师版学习目标知识与技能：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。过程与方法：有效地利用学生的原有知识学习学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。情感、态度和价值观：培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。重点难点理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。课时 安排四课时学习 内容例四 ，练习十一9、10、11学习过程学 案导 案知识巩固1、做一做。</p><p>4、新课标教材五年级数学上册练习题第一单元小数乘法练习题乘法运算定律在小数乘法中的推广小博士提示：真有趣！乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用！1、根据运算定律在下面的横线上填上适当的数，在（ ）里填上运算符号。592.50.4= （ ）7.815+2.215=( + )150.021.2558=( )(。</p><p>5、3.6 整理与复习【教学内容】 教科书第6869页和练习十五中的相关内容。【教学目标】1.沟通本单元所学知识之间的相互联系，深化学生对本单元知识的理解，提高学生对知识的掌握水平。2.使学生掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。【教具学具】 多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、 回顾本单元内容教师：同学们，咱们一起来回顾一下，在本单元我们都学习了哪些内容?学生汇报，多媒体课件展示。小数除法 除数是整数的除法除数是小数的除法商的近似值循环小数二、分类复习1.复习小数除法的计算方法教师：我们首先来看除数。</p><p>6、1.2.2 小数乘小数的估算【教学内容】教科书第9页例4、例5以及练习二中相关练习。【教学目标】1掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。2使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。3体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教学过程】一、创设情景，引入课题教师：同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。（课件出示：队员来到河边，河边的小船上写着“准载800 kg”和中队长说“平均每。</p><p>7、5.3 梯形的面积第1课时梯形的面积(一)【教学内容】教科书第9899页例1、例2，课堂活动和练习二十第12题。【教学目标】1.运用已有经验推导出梯形的面积计算公式，并能应用这个公式解决生活中的简单问题。2.培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的创新意识。3.在探究过程中让学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】教师准备多媒体课件，视频展示台。每个学生准备一把剪刀和若干形状大小相同的梯形。【教学过程】一、复习准备教师：(多媒体演示)你会计算下面哪些图形的面积?把你会计算面积的图形的面积计算。</p><p>8、3.2 除数是小数的除法（二）【教学内容】教科书第5152页，例3、例4和课堂活动第3题，练习十一第5，7题。【教学目标】1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。2.培养学生的类推能力和抽象概括能力。【教学过程】一、复习引入1.比较下面各数的大小114114.0114.00要求学生先比较，再说一说根据什么比较大小的。归纳出：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。2.计算下面各题23.40.92.340.92340.9教师：这三道题都是除数是小数的除法，同学们对前两题做得又对又快，但对2340.9做起来有困难。难在什么地方呢？难就难在被除。</p><p>9、不规则图形的面积例题精讲本讲主要通过求一些不规则图形的面积，体会一种转化思想，重点在于把不规则图形转化为规则图形的方法，包括平移、旋转、割补、差不变原理，通过这些方法的学习，让学生体会求面积的技巧，提高学生的观察能力、动手操作能力、综合运用能力【例 1】 你有什么好的方法计算所给图形的面积呢？(单位：厘米)【巩固】如图是学校操场一角，请计算它的面积(单位：米)【巩固】如右图所示，图中的是由一个长方形及一个正方形拼成的，线段的长度如图所示(单位：厘米)，求的周长和面积【巩固】求图中五边形的面积【例 2】 (第。</p><p>10、商的近似值【教学内容】教科书第54页例3以及相关练习。【教学目标】1.知识目标：进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性。2.能力目标：能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。3.情感目标：在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 【教具学具】多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】一、复习引入。1.复习求商的近似值和比较两个小数的大小。教师：把下面各题的得数保留两位小数，并把得数按从小到大的顺序排列。多媒体课件出示：879，0.671.52。</p><p>11、轴对称图形【教学内容】教科书第36页例3及相关练习。【教学目标】1.知识目标：能够利用轴对称图形对称的特性画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。2.能力目标：加深对轴对称图形的理解。3.情感目标：进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。【教具、学具准备】教师准备视频展示台、多媒体课件；学生准备方格纸、例3中的图形、直尺、铅笔。【教学过程】一、复习引入。教师：同学们，上节课我们研究了轴对称图形，认识了对称轴。还记得我们是怎样找一个轴对称图形的对称轴的吗？学生回答略。教师：下面请同学们先看这些图形（。</p><p>12、图形的旋转（一）教学内容教科书第29页例1、例2及相关练习。教学目标1引导同学们理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90。2通过研究旋转，进一步培养同学们的抽象思维能力。3让同学们感受成功体验，增强同学们学好数学的信心。教学准备教师准备视频展示台、多媒体课件；学生每人准备1个钟面、每小组准备1个装有花瓣的信封。教学过程一、引入新课教师：昨天，老师到游乐场去拍了一段录像（播放录像：录像里有旋转的风车和旋转的摩天轮及其它的一些游乐项目），这里面有。</p><p>13、3.3 商的近似值（二） 【教学内容】 教科书第57页例3以及相关练习。【教学目标】1.进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性，能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。2.在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 【教具学具】 多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】一、复习引入1复习求商的近似值和比较两个小数的大小教师：把下面各题的得数保留两位小数，并把得数按从小到大的顺序排列。多媒体课件出示：879，0.671.52，3.580.77，0.8912.5。教。</p><p>14、第二单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移（一）教师：先看这样一些现象。（课件出示生活中的一些平移现象）知道这是一些什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的一些平移现象。教师：在三年级时我们就观察过一些生活中的平移现象，你能用手做一做平移吗？学生用手做平移。教师：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。（板书课题）二、 教学新课1教学例1研究长方形的平移教师：我们以长方形为例，（课件出示长方形和方格图）仔细看看长方形是怎样平移的？（课件演示长方形从位置平移。</p><p>15、除数是小数的除法课题除数是小数的除法课型学案导学课年 级5年级教 师学习内容小学数学5年级上册50页西师版学习目标知识与技能：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。过程与方法：有效地利用学生的原有知识学习学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。情感、态度和价值观：培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。重点难点理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。课时 安排四课时学习 内容例四 ，练习十一9、10、11学习过程学 案导 案知识巩固1、做一做：2.70.9=3 3.6 0.12=30 0.720.8=0.9 1.44。</p><p>16、轴对称图形教学内容教科书第34，35页例1，例2。教学目标1 能用折纸等方法确定对称轴，知道对称轴的作用。2 知道学过的对称图形中，有的只有一条对称轴，有的有很多条对称轴。3 能用对折的方法或通过观察方格图等方法来画出轴对称图形的一条或几条对称轴。4 培养学生空间观念，发展学生学习数学的兴趣。教学重点：理解轴对称图形和对称轴的概念，作对称轴的方法。教学难点：选择和确定对称轴的位置和条数。教师准备：视频展示台、多媒体课件。学生准备： 1个等边三角形、1个等腰梯形、1个平行四边形、1个长方形、1个正方形、1个圆、一个脸。</p><p>17、小数乘小数教学目标1进一步掌握小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。2经历数学规律的探究过程，培养同学们探究规律、发现规律的数学能力。3能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教学重点、难点小数乘小数，积的位数不够时怎样处理。学具准备多媒体课件。学习过程 一、引入课题教师：同学们，老师这里发现了一个坏水管，它每时要漏掉0.14吨的水，这根水管从坏了到抢修好一共用了0.25个小时，在这段时间里一共漏掉多少吨水？这个问题该怎样解决呢？引导学生列出算式：0.250.14=。教师：这是什么乘法？学生：小数乘小数的。</p><p>18、3.6 整理与复习【教学内容】 教科书第6869页和练习十五中的相关内容。【教学目标】1.沟通本单元所学知识之间的相互联系，深化学生对本单元知识的理解，提高学生对知识的掌握水平。2.使学生掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。【教具学具】 多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、 回顾本单元内容教师：同学们，咱们一起来回顾一下，在本单元我们都学习了哪些内容?学生汇报，多媒体课件展示。小数除法 除数是整数的除法除数是小数的除法商的近似值循环小数二、分类复习1.复习小数除法的计算方法教师：我们首先来看除数。</p><p>19、3.3 商的近似值（一）【教学内容】教科书第56，57页例1、例2 ，第58页课堂活动第1题，练习十二第1，2，3题。【教学目标】1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。2.通过学生获得求商的近似值的价值体验，激发学生的学习兴趣。【教具准备】 课件、视频展示台。【 教学过程】一、导入新课教师：同学们，老师让你们在家里测量自己每步走多远，谁来告诉老师，你每步走多少米？是怎样知道的？学生汇报略。教师：有个班的小朋友也在测量自己的步长，他们又是怎样测量的呢？我们一起来看一看。（多媒体课件演。</p><p>20、除数是小数的除法教学目标：1.初步掌握除数是小数的除法的计算原理和法则；2.理解被除数小数点位置的移动要随除数的变化而变化；3.能运用知识间的迁移规律探索归纳新知。教学准备：立体主题图教学过程（一）复习导入1要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？1.2 0.67 0.725 0.0032把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？1.342， 15， 0.5， 2.07。3.根据商不变的性质填空，并说明理由。（1）562828=201； （2）56280280=（ ）；（3）562800（ ）=201； （4）562.82.8=（ ）。（重点强调（4）的理由。。</p>