西师大版五年级数学

西师大版五年级数学Tag内容描述：<p>1、新课标教材五年级数学上册练习题第一单元小数乘法练习题乘法运算定律在小数乘法中的推广小博士提示：真有趣！乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用！1、根据运算定律在下面的横线上填上适当的数，在（ ）里填上运算符号。592.50.4= （ ）7.815+2.215=( + )150.021.2558=( )( )9。</p><p>2、解决问题教学内容教科书第55页例1，练习十三第1，2题。教学目标1. 进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方法。2. 能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。3. 培养同学们分析问题和解决问题的能力。教学重难点用长方体和正方体表面积的计算方法解决实际问题。教学过程一、复习引入1. 什么是长方体、正方体的表面积？2. 怎样计算长方体、正方体的表面积？3. 计算下面长方体和正方体的表面积。二、教学例1思考：根据实际情况还要扣除什么的面积？1. 独立解答，并在4人小组内交流你的想法？2. 指名汇报，根据学生。</p><p>3、解决问题教学内容教科书第5556页例2、例3课堂活动，练习十三第36题。教学目标1在丰富的数学信息中分析信息之间的相互关系，理清已知信息与所要解决问题之间的联系，确定解决问题的策略。2培养同学们的逻辑思维能力。教学重点分析信息之间的联系，确定解决问题的策略。教学难点分析数学信息间的联系。教具准备视频展示台。教学过程一、复习旧知师：什么叫体积？什么叫容积？今天我们一起用体积和容积知识解决生活中较复杂的现实问题。二、教学例21分析并整理信息视频展示例2。学生阅读后，说说自己获得了哪些信息？要解决什么问题？教师根。</p><p>4、小数的加减法教学内容：教材（112 页）例5以及113页课堂活动、练习二十四3题教学目标：1能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。2在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。3、能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学重点：能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学难点：能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学过程：一、预习导学：用简便方法计。</p><p>5、分数与小数（一）教学内容教科书第27页例1、例2及相关练习。教学目标1. 理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。2. 培养同学们的分析能力和综合应用知识的能力。3. 通过同学们的主动探索，增强同学们的成功体验。教具准备多媒体课件、视频展示台。教学过程一、复习准备1.（1）0.3里面有3个（）分之一，它表示（）分之（）。（2）0.12里面有12个（）分之一，它表示（）分之（）。（3）0.016里面有16个（）分之一，它表示（）分之（）。2. 把下面各个分数写成除法算式。2/3 5/6 8/4师：前面我们。</p><p>6、分数与小数教学目标：1.知识与技能：理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。 2.过程与方法：培养同学们的分析能力和综合应用知识的能力。3.情感、态度与价值观：通过同学们的主动探索，增强同学们的成功体验。教学内容：第2729页一、教科书分析本节教科书内容包括3个例题、1个课堂活动和练习七。这3个例题的作用分别是：例1教学分数化小数；例2教学小数化分数；例3是小数和分数的互化在现实生活中的应用。例1教学分数化小数，基本依据是分数与除法的关系。由于学生有这方面的学习基础，教科书。</p><p>7、解决问题教材分析本节教科书内容由3个例题、1个课堂活动和练习十三组成。这部分内容是运用本单元所学的知识来解决现实生活中的实际问题。有关长方体、正方体表面积、体积的问题，在日常生活与生产劳动中有着非常广泛的应用。在这些实际问题的解决中，有的可以直接应用长方体、正方体表面积、体积的知识来解决，而更多的现实问题却需要先研究解决问题的策略与步骤。这正是培养学生综合运用所学的数学知识来解决生活中实际问题的能力，让学生体会数学在生活中的重要途径与有效载体。教科书首先通过例1，向学生呈现粉刷教室这一实际问题。在。</p><p>8、约分教学建议1. 本节教学内容建议用2课时完成。2.教学例1时，通过填写12和30的因数及观察和讨论等活动，让学生发现12和30的公因数；在学生对公因数和最大公因数有了深入的了解以后，再揭示公因数和最大公因数的定义。这样让学生经历探究公因数和最大公因数的全过程，不但有利于学生对这些概念的理解，还能从中培养学生的成功体验，把情感与态度方面的目标落到实处。3.引导学生用短除法找两个数的公因数时，可以先让学生用短除法分别找两个数的因数，以唤起学生对前面所学知识的积极回忆。然后让学生思考，能不能把两个短除法合写成一个短。</p><p>9、分数与小数教学建议1.这部分内容建议用2课时完成。2.教学例1时，可以组织学生适当复习分数与除法的关系，让学生把一些分数改写成除法算式，引起学生对原有知识的积极回忆后，再探讨分数化小数的方法。探讨出化法后，要及时用一些题目进行强化巩固，让学生熟练地掌握分数化小数的方法，在此基础上再组织学生完成课堂活动第2题，通过这道题的讨论加深学生对分数化小数方法的理解。3.教学例2时，除了组织学生完成数轴上填数的这个活动外，还可以把课堂活动的第1题提到这个地方进行教学，通过这些教学活动让学生充分地理解小数与十进分数的联。</p><p>10、分数与小数教材分析本节教科书内容包括3个例题、1个课堂活动和练习七。这3个例题的作用分别是：例1教学分数化小数；例2教学小数化分数；例3是小数和分数的互化在现实生活中的应用。例1教学分数化小数，基本依据是分数与除法的关系。由于学生有这方面的学习基础，教科书直接呈现把分数改写成除法算式，再计算出结果的分数化小数的过程，指导学生总结归纳出分数化小数的方法。例2是小数化分数，主要依据学生前面掌握的“一位小数就是十分之几，两位小数就是百分之几”这方面的知识。因此教科书一开始就出现了在数轴同一个点上填小数和分数，。</p><p>11、西师版五年级数学下册教学设计2019年2月第一单元 倍数与与因数倍数因数第一课时因数和倍数【教学目标】1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。2、掌握找一个数的因数的方法；能了解一个数的因数是有限的；我能熟练地求出一个数的因数或倍数。【教学重难点】重点是学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法。难点是理解和掌握因数和倍数的概念。【学法指导】1、自学教材第1-3页，尝试完成例1、议一议，并用红笔勾画出疑惑点。2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。3、针对预习中存在的疑惑点，课。</p><p>12、重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,西师大版五年级数学下册,重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,长方体和正方体的表面积,长方体、正方体有6个面，是长方体或正方体 露在外面的部分，我们就称这6个面为长方体或正 方体的表面。,一个物体所有面的面积之和 就是它的表面积。,长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,842452852,=184（cm2）,前后面,左右面,上下面,长宽2长高2宽高2,答：至少需要用184平方厘米的纸板。,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,=184。</p><p>13、重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,西师大版五年级数学下册,重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,长方体和正方体的表面积,长方体、正方体有6个面，是长方体或正方体 露在外面的部分，我们就称这6个面为长方体或正 方体的表面。,一个物体所有面的面积之和 就是它的表面积。,长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,842452852,=184（cm2）,前后面,左右面,上下面,长宽2长高2宽高2,答：至少需要用184平方厘米的纸板。,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,=184。</p><p>14、小学20102011学年度第二学期 数学 学科教学计划（一）五 年级 教师： 时间：2011-02 基本情况学生人数人上期合格率% 上期优良率%学生情况分析（思想、知识、能力、习惯）本班大多数学生喜欢上数学课，学习目的明确，上课较认真，积极开动脑筋思考问题，基本能按时完成课内、外作业，但书写不够规范；学习能力较差，多数学生不能独立分析解决问题。从基本知识技能看：在计算上，基本掌握整小数四则运算，但正确率不够。空间几何思维想象较差，缺乏必要认识；解决问题上，多数学生能解决常见问题，但缺乏分析能力，对综合应用的分析理解力不。</p><p>15、16年西师大版五年级数学暑假作业当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的西师大版五年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。2.先想一想运算顺序，再计算。25.2-50.42 20.7+720.354.23.8+15.6 7.341.50.38.312.4-6.05 4.01+720.816.082.5-5.7 12.56.41.73. 下面的计算对吗?把不对的改正过来。17.24.5-2.5=17.2-2=15.24.5+2.51.42=71.42=9.944. 一辆汽车每小时行驶40.5千米，一列火车每小时行驶的路程比这辆汽车的1.8倍多2.1千米，这列火车每小时行驶多少千米?重点。</p><p>16、单式折线统计图,单式折线统计图,一、教材分析 二、教学程序 三、教学反思,一、教材分析和教学设想,教学目标： 1、使学生认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线，画出折线表示数据及其变化情况。 2、使学生看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴交换自己的想法。 3、到生活中去调查、统计，体会数学与生活的密切联系。进一步认识统计图的意义和作用；渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。 4、培养学生节约的意识，进行保护环境的教育。,教学重点。</p><p>17、五年级数学下学期期末复习一、填空。1、一块橡皮的体积是6（ ），一瓶墨水有60（ ）.2、用两个棱长是5dm的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是（ ）,体积是（ ）。3、把一根长24cm的铁丝弯成一个正方体框架，再糊上纸，这个正方体的体积是（ ），表面积是（ ）。二、判断。1、用4个小正方体一定成一个大正方体。 （ ）2、8dm3的物体一定比1cm3的物体占地面积大。 （ ）3、棱长之和相等的长方体的体积不一定相等。 （ ）4、如果一个长方体有4个面的面积相等，那么其他两个面的面积一定相等。（ ）5、棱长6厘米的正方体和体积和表。</p><p>18、五年级数学下学期期末复习一、填空。（1）这是一幅（ ）统计图。 （2）（ ）月到（ ）月营业额下降得最快.（3）（ ）分店的营业额较高。二、选择。每天早晨王奶奶都去散步，下图描述了她散步过程中离家的距离S（米）与散步所用的时间关系，依据下图描述，符合王奶奶散步情景的是（ ）A、从家出发，到广场活动一会就回家了。 B、从家出发，到广场活动一会，又往前走一段，然后回家了。C、从家出发，一直没停留，然后回家了。D、从家出发，到广场活动30分钟，然后回家了。三、李欣行车情况统计图。根据上面的统计图，回答下面的问题。（1）。</p><p>19、对 称 现 象,西师大版三年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来认识对称现象，同学们要认真观察，通过图形理解什么是对称，为我们学习轴对称图形奠定基础。,例、下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,本课小结,通过本节课的学习，同学们是不是了解了对称现象？你能用自己的语言描述一下什么叫做对称吗。</p>