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文档简介

,探索规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法,课堂练习,4,（1）7,14,21,（）,（）（2）2,3,5,8,(),17,23,()（3）1,2,3,5,8,13,(),()（4）(),16,(),12,10,8,6,28,35,12,30,21,34,18,14,情境导入,返回,例1,先找规律，再在括号里填上适当的数。,探究新知,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,4,5,5,6,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,1,1.2,0.2,0.6,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,55,65,25,45,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,55,1.2,0.4,0.4,返回,=,看图找规律。,=,34,12,14,18,=,=,78,返回,看图找规律。,返回,返回,试一试。,通过计算得出规律，应用规律，快速得出结果。,课堂练习,返回,找规律，用分数表示阴影部分的面积。,返回,先找规律，再在括号里填合适的数。,34,12,返回,先找规律，再在括号里填合适的数。,310,0.2,0.2,0.2,返回,1.经历探索简单排列规律的过程，体会了找规律的方法。2.培养了观察能力和简单的推断能力，激发数学学习的兴趣和创新意识。,课堂小结,这节课你们都学会了哪
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