西师大版五下

西师大版五下Tag内容描述：<p>1、约分教学内容：第1922页教学目标：1.知识与技能：认识公因数和最大公因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。2.过程与方法：知道什么是互质数，能判断两个数是不是互质数。3.情感与态度：通过同学们的主动学习和合作交流，进一步增强同学们的成功体验。一、教科书分析本节教科书内容包括2个例题、1个课堂活动和练习五。2个例题的作用分别是：例1教学公因数、最大公因数和互质数，为约分的学习做准备；例2教学约分。例1是以上学期学生学习的因数概念为基础，要求学生找12和30的因数的方式展开教学的。在分别找出12和30的因数后，。</p><p>2、约分教学建议1. 本节教学内容建议用2课时完成。2.教学例1时，通过填写12和30的因数及观察和讨论等活动，让学生发现12和30的公因数；在学生对公因数和最大公因数有了深入的了解以后，再揭示公因数和最大公因数的定义。这样让学生经历探究公因数和最大公因数的全过程，不但有利于学生对这些概念的理解，还能从中培养学生的成功体验，把情感与态度方面的目标落到实处。3.引导学生用短除法找两个数的公因数时，可以先让学生用短除法分别找两个数的因数，以唤起学生对前面所学知识的积极回忆。然后让学生思考，能不能把两个短除法合写成一个短。</p><p>3、通分最小公倍数教学目标：使学生理解公倍数，最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法，并能正确地求两个数的最小公倍数。教学重点：求两个数的最小公倍数的方法。教学过程：一、旧知铺垫1.写出下面各数的倍数。（各写5个）3的倍数有： 2的倍数有： 2.学生汇报填写结果，教师板书记录。3.说一说，你对倍数有什么了解。学生回答内容要求包含：（1）最小的倍数是本身。（2）一个数的倍数是无限的，没有最大的倍数。二、探索新知1.最小公倍数。（2）创设情境，提出问题。投影呈现情境图。（见课文第88页）教师：如果用这种墙砖铺一个。</p><p>4、en.12999.com 12999英语网欢迎你来上传或免费下载！数学方程测试题时间：90分钟 姓名： 得分： 一、 填空。（每空0.5分，共21分）1、学校有故事书200本，比文艺书多X本，文艺书有（ ）本，两种一共有（ ）本。2、苹果树有a棵，梨树是苹果树的3倍，苹果树和梨树一共有（ ）棵，梨树比苹果树多（ ）棵。3、六年级有男生m人，比女生多n人，女生有（ ）人，（mn）m表示（ ）。4、如果a=3，那么3a0.3=（ ），如果2a3=9，那么3a8=（ ）；如果3X4=22，那么，9X6=（ ）。5、在（ ）里填上适当的数。 （1）比X的3倍少y的数（ ） （2）M比N的一半多。</p><p>5、折线统计图,西师大版五年级数学下册,教学目标,1通过观察与对比，认识折线统计图及其特点，能看懂折线统计图，能根据折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析。 2在观察、对比、交流的过程中，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养同学们的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。,温度/ 0C,月份,2006年厦门岛内月平均气温统计表,2007年1月制,温度/ 0C,月份,月份,温度/ 0C,温度/ 0C,月份,折线统计图,折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把点各用线段顺次连接起来。 折线统计图不。</p><p>6、义务教育课程标准实验教材（西师版）,五 年 级 数 学(下) 用字母表示数,表示：1,表示：11,表示：12,表示：13,加法运算定律：,加法交换律,加法结合律,ab=ba,（a+b）+c=a+（b+c）,乘法运算定律：,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,axb=bxa,（axb）xc=ax（bxc）,（ab）xc=axcbxc,通过比较我们发现：,用字母表示数写出的运算定律比用文字叙述更简明易记，也便于应用。,在含有字母的式子中,数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“”，也可以不写，数通常写在字母的前面。如： a x 4写作4a 或者 4a,知识点,动动脑,找规律填数 1、,12,3,9,14,。</p><p>7、用字母表示数,西师大版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法。 2.能熟练地记忆用字母表示的周长、面积和体积公式并能用这些公式计算图形的周长、面积和体积。 3.进一步培养大家的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力。,复习大本营,路程=（ ）时间 总价=（ ）（ ） 总产量=单产量（ ） 工作总量=工作效率（ ）,？,速度,单价,数量,工作时间,数量,失物招领 今拾钱包一个，内有人民币 元，请失主速与我们联系。 数学兴趣小组 2009年10月12日,例1,35,例2,（4）小强岁时 小丽（ ）岁。,小强：我今年11岁。</p><p>8、长方体、正方体的认识,西师大版五年级数学下册,1掌握长方体、正方体的特征，认识它们之间的关系。 2培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。,长方体、正方体的认识,棱,面,顶点,面,6个面,相对面完全相同，每个面是长方形（也 可能有两个相对的面是正方形）。,6个面,每个面相等，每个面是正方形。,棱,顶点,长方体、正方体的认识,棱,面,顶点,每个面是长方形（也可能有两个相对的面是正方形）。相对的面完全相同。,每个面都是完全相同的正方形。,相对的棱长度相等。,。</p><p>9、用字母表示数,北师大版五年级数学下册,教学目标,1.知识目标：使大家理解和掌握用字母表示常用的数量关系的方法，进一步感受用字母表示数量关系的优越性。 2.过程目标：进一步培养大家的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力，发展同学们的应用意识。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,例如：用a 、b 分别表示两个数，,用字母表示运算定律：,加法交换律写成：,a + b = b + a,用字母表示一些图形的面积和周长的计算公式：,用字母表示下面每种图形的面积计算公式：,a,b,a,S =,S =,S =,a a,a。</p><p>10、用字母表示数,西师大版五年级数学下册,教学目标,1.知识目标：使大家理解和掌握用字母表示常用的数量关系的方法，进一步感受用字母表示数量关系的优越性。 2.过程目标：进一步培养大家的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力，发展同学们的应用意识。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,Lets,CCTV,你在生活中见过用 字母表示的符号?,sos,你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?,你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?,1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴,3只青蛙3张嘴,( )只青蛙( )张嘴,n,n,汪。</p><p>11、西师大版五年级数学下册,解方程,教学目标,1.知识与技能：独立地解答一、二步方程，能够验算方程的解的正确性。知道解方程的意义和基本思路。 2.过程与方法：会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。 3.情感、态度与价值观：会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与同学们交流。,100g,100+x250,平衡,X=？,100+x,100+x250,X=？,100+150=250, 所以x=150。,100+x=100+150,100+x250,x150,求方程的解的过程叫做解方程。,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=150就是方程100+x=250的解。,x+3=。</p><p>12、西师大版五年级数学下册,长方体和正方体体积的计算,教学目标,1.探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的体积。 2.在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 3.大家想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中相关的实际问题。,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。,1cm,1cm,1cm,1dm,1dm,1dm,棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。,棱长是1m的正方体，体积是1m3。,1米,下面两个长方体是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体。</p><p>13、西师大版五年级数学下册,长方形和正方形的体积计算公式,学习目标:,1、理解长方体和正方体体积公式的推导过程，掌握体积的计算公式。,2、用长方体和正方体体积计算方法解决一些简单的实际问题。,3、培养动手操作能力、分析能力和初步的空间观念。,?,你发现了什么?得出了什么结论?,小实验一,长方体的体积长宽高,?,你发现了什么?得出了什么结论?,小实验二,长方体的体积长宽高,V,h,a,b,b,a,h,= ,例 1,一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？,743=84(立方厘米),答:它的体积是84立方厘米。,4厘米,4厘米,6厘米,4厘米,4厘米,644。</p><p>14、西师大版五年级数学下册,长方体和正方体的 体积计算,1.会推导长方体和正方体的体积公式 2.记住长方体和正方体的体积公式 3.会应用公式正确计算长方体和正方 体的体积,教学目标,1、( )叫做物体的体积。,物体所占空间的大小,小明有一些体积是1立方厘米的正方体拼成了一个大的长方体模型。这个长方体模型的体积是（ ）立方厘米。,12,1、( )叫做物体的体积。,物体所占空间的大小,这个物体,含有多少个体积单位,2、计量一个物体的体积，要看（ ）。,小明有一些体积是1立方厘米的正方体拼成了一个大的长方体模型。这个长方体模型的体积是（ ）立。</p><p>15、西师大版五年级数学下册,长方体和正方体的表面积,学习目标,1通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。 2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。在动手操作中理解表面积的含义。,前面这个面，长是（ ）分米，宽是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。,单位：分米,后面这个面呢？,左面这个面，长是（ ）分米，宽是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。,右面呢？,上面这个面，长是（ ）分米，宽是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。,下面呢？,如果把这个长方体的表面涂上颜色，需要涂多少面积?,长方体（立方体。</p><p>16、长方体、正方体表面积,西师大版五年级数学下册,1.理解长方体和正方体表面积的意义。 2.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 3.培养和发展同学们的空间观念。,教学目标,制作下面这样一个长方体纸盒。至少要用多少cm2的纸板？,一个长方体的大小如图所示。 （1）它的上、下两个面的面积共dm2。 （2）它的前、后两个面的面积共dm2。 （3）它的左、右两个面的面积共dm2。 （4）它的表面积是dm2。,10,25,20,55,一个正方体的棱长是5cm，它的表面积是多少cm2？,526=150（cm2）,答：它的表面积是150 cm2。,计算下面长方体和正方体的表面积。</p><p>17、长方体、正方体的表面积,西师大版五年级数学下册,1.理解长方体和正方体表面积的意义。 2.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 3.培养和发展同学们的空间观念。,教学目标,长方体或正方体的表面积是指( ),6个面的总面积,测评反思,一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？,口答：只列式不计算,1.21.26,一个长方体的铁盒，长16厘米，宽12厘米，高20厘米。做这个铁盒至少要用多少铁皮？,口答：只列式不计算,（1612+1620+1220）2,16122+16202+12202,目标,长方体,正方体,表面积计算,能正确运用长方体和。</p>