蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅Tag内容描述：<p>1、蟋蟀的住宅教学设计【教材分析】 蟋蟀的住宅是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。蟋蟀的住宅写了非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的，一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言。</p><p>2、7蟋蟀的住宅导学案学习目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。</p><p>3、猫老舍猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出。</p><p>4、,1,蟋蟀的住宅,.,2,你知道蟋蟀有什么本领吗？,返回,（好斗、唱歌、建住宅）,.,3,蟋,蟀,隧,耙,生字,.,4,蟋蟀住宅隐蔽丢弃慎重选择住址洞穴搜索挖掘堤岸隧道骤雨倾斜钳子扒土抛出毫不可惜随遇而安,我会读,.,5,蟋蟀的住宅,根据课题猜一猜，课文可能写了哪些内容？,.,6,学习第一段思考：,蟋蟀很小，为什么很有名？,（唱歌、建住宅）,.,7,学习第二段：,1、你知道蟋蟀有什么个性特点。</p><p>5、蟋蟀的住宅教学建议一、做好预习，了解法布尔，认识“蟋蟀”。关于预习，教师可以提前布置如下“预习提示”：1、搜集有关作者的资料，制作“名人名片”，准备课上交流。2、了解“蟋蟀”这种昆虫，给写一份介绍蟋蟀的“说明书”。3、自读课文，借助工具书认读生字，理解陌生词语。上课伊始，教师可以组织教学就前两点要求的预习情况进行交流汇报。至于生字新词的学习情况则可以结合后面的阅读学习加以落实。二、自读课文，合作交流：蟋蟀的住宅有怎样的特点？1、在阅读课文的第一自然段时，教师可以随机向学生介绍有关蟋蟀发声的知识作为课。</p><p>6、蟋蟀的住宅教材说明这是一篇精读课文，作者是法国杰出的昆虫学家法布尔。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，将蟋蟀的巢穴称为“住宅”，又运用比较、列举数字、打比方等多种说明方法，介绍了蟋蟀的住宅的特点。课文生动而富有儿童情趣。选编这篇课文的意图主要是，在让学生把握课文主要内容的同时，体会。</p><p>7、蟋蟀的住宅教学设计（精读感悟）石家庄市南马路小学 梁蓉芳教学目标知识与技能：1正确认读宅、钳、砾等生字，会写本课田字格内六个生字；正确读写和理解住宅、隐蔽、挖掘、粗糙、钳子等词语。2引导学生正确、流利地朗读课文。3读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。4积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。情感、态度与价值观：激起学生观察自然界的兴趣，并养成对劳动，对生活的热爱。过程与方法：运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特点，以及是如何建造的。通过品读、揣摩、推敲重点词句。</p><p>8、蟋蟀的住宅教学设计（分段讲解）石家庄市南马路小学 张艳教学目标知识与技能1正确认读本课生字，会写本课六个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。3理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。4体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。情感、态度与价值观学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培。</p><p>9、蟋蟀的住宅同步练习第一课时练习题一、读拼音，写词语。zh zhi shn zhng xun z w juru ru zh zh zhu y c co二、选择正确读音。1.蟋蟀差（ch ch）不多和蝉一样有名。 2.它用前足扒（b p）土。3.在朝（cho zho）着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着隧道。三、读课文，再填空。蟋蟀住宅的外部特点是：1.（ ）；2.（ ） ；3.（ ） ；4.（ ）；5.（ ）。蟋蟀住宅的内部特点是：1.（ ）；2.（ ） 。第二课时练习题一、选词填空。柔弱 柔和 柔软1.练杂技的大姐姐身体很（。</p><p>10、,.,绿色圃中小学教育网,蟋蟀也叫蛐蛐。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。吃植物的根、茎、叶及种子，对农作物有害。,.,.,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥德赛。</p><p>11、蟋蟀的住宅 教学目标【知识与能力目标】1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、洞穴、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1. 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法；2.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。【情感态。</p><p>12、著名特级教师林莘老师执教的三下文艺性说明文蟋蟀的住宅，教学语言生动有趣、运化随心，激发起学生浓厚的学习兴趣。林老师从文本中学生最喜欢的地方切入，紧扣第二自然段和第五自然段，用对比、画图等形式，引导学生抓住关键字词，领悟文本，感受作者拟人化的表现手法，并尝试让学生用写话的方式体会这种手法的妙用，值得我们学习：林莘蟋蟀的住宅教学设计教学目标：1、学习生字词，学写“宅穴”。2、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。3、体会。</p><p>13、蟋蟀的住宅教案教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书语文（四年级上册）第二组第七课蟋蟀的住宅。教学目标1会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。3积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4体会蟋蟀。</p><p>14、第 二 单元 课时备课课题7、蟋蟀的住宅课时安排2教学目标、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神2、学习生字、新词，理解重点词语。3、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。重点难点、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学方法教具准备课件预习学案把课文读通顺，理解课文重点词语基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程中心发言人：第一课时一、审题蟋蟀的住宅。</p><p>15、蟋蟀的住宅教案溪头乡中心小学 执教：丁玉梅 电话：13907039413教学目标：1、学会本课12个生字，认识4个生字，正确读写本课词语2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程3、领悟作者的一些表达方法，培养学生仔细观察的习惯重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点难点：学习抓住特点，形象生动地说明事物一、创设情景，导入新课1、利用远程教育资源中蟋蟀的图片进行教学师：同学们，你们认识这小东西吗？生：蟋蟀师：“蟋蟀”两个字怎么写？谁来写一写？（指名两个学生到黑。</p><p>16、蟋蟀的住宅教学设计设计理念：紧扣文本，以读为主，领悟表达方法：通过品读，品读重点字词，领略文章内涵：享受语言文字之美，激起观察大自然的好奇心，达到学以致用。打破老师独揽课堂的方式，开放学生的思路，培养问题型的学生，以激起求知欲望，并合作解决问题。教学目标：1、学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的。</p><p>17、精品文档蟋蟀的住宅课堂教学设计教学目标:1、学习理解词语,有感情地朗读课文。2、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、结合广告语言和课文语言,以写住宅广告的形式,开展语言实践活动,培养学生写作能力。4、学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。教学准备:1、印发有关住宅的广告词课堂小练笔2、课前预习,要求:对照生字表、借助词语手册把课文读通读顺。想想蟋蟀的住宅是什么样子的?想想蟋蟀是怎样盖房子的?教学过程:师:今天要学的课文,大家都知道了。谁来读一下题目?生。</p>