系统的控制中心

系统的控制中心Tag内容描述：<p>1、细胞核系统的控制中心教学设计授课人：房有权课题细胞核系统的控制中心总课时 1 第 1 课时三维目标1.知识与技能：阐明细胞核的结构和功能。学会进行实验分析。2.过程与方法：尝试自主互动的过程教学，领悟细胞核的功能、和细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。3.情感态度与价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。在合作与交流中分享解决问题后的愉快。教学方法讲授法探究法学情分析通过第2节课的学习，结合蛋白质的合成让学生更清晰的认知细胞器的功能。并且通过“资料分析”的资料引导学生总结出细胞核的功能。在探讨细胞核。</p><p>2、第三章第三章 细胞细胞的基本结构的基本结构 第第3 3节节 细胞核细胞核 真核细胞绝大部分有一个细胞核(少数 细胞有多核,如骨骼肌细胞) 无核细胞 胚胎细胞 卵细胞 核移植 去核 取核 黑色美西螈白色美西螈 白美西螈 黑美西螈 黑色个体 资料资料 1 1 黑白美西螈的核移植实验黑白美西螈的核移植实验 肤色是由细胞核控制的。 母绵羊B 乳腺细胞 母绵羊A 未受精的 卵细胞 母绵羊C “多莉” 新的卵细胞 发育成胚胎 去细胞核 取细胞核 生物体性状的遗传主要是由细胞核还是细胞质控制？ 资料资料2 2 蝾螈受精卵横缢实验 蝾螈受精卵横缢实验 受精卵横。</p><p>3、细胞核系统的控制中心 细胞电镜照片 真核细胞 绝大部分有个细胞核,有的有多个核 。 植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟 的红细胞无细胞核。 细胞核的分布：绝大多数真核生物细胞中 “ “多利羊多利羊” ”的克隆的克隆 细胞中的遗传信主要在细胞核上 细胞核在细胞中的作用？ 没有细胞核细胞还能存活吗？还能 合成蛋白质吗？还能生长分裂吗？ 资料 美西螈核移植实验 白美西螈 卵细胞 黑美西螈 胚胎细胞 去细胞核 取核 黑色个体 讨论： 实验一说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是 由细胞质控制的？你认为生物体性状的遗传主要是 由细胞核还是。</p><p>4、33 细胞核系统的控制中心,【问题探讨】细胞核 你能指出右侧照片中哪 部分结构是细胞核吗？根据 你已有的知识和经验，讨论 以下问题。 讨论： 细胞核在细胞中起什 么作用？发挥自己的想象力， 把细胞核比喻成什么才既形 象又贴切？ 没有细胞核，细胞还 能存活吗？ 没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？ 没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？,细胞电镜照片,资料分析1：美西螈的核移植实验 将黑色美西螈胚胎细胞的细胞 核取出来，移植到白色美西螈的去 核的卵细胞中。植入核的卵细胞发 育成的美西螈全部是黑色。 讨论1： 美西螈皮肤的颜色是由。</p><p>5、线粒体,叶绿体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,动植物,双层,有氧呼吸,植物,双层,光合作用,动植物,单层,粗面：蛋白质加工 滑面：脂质糖类合成,动植物,单层,蛋白质加工、转运 植物：细胞壁形成,游离、附着,无,无,合成蛋白质机器,动、低等植物,细胞有丝分裂,动植物,植物,单层,消化车间,单层,调节细胞内环境 使细胞坚挺,第三节 细胞核-系统的控制中心,第三章 细胞的基本结构,所有的真核细胞都有细胞核么？,思考,真核细胞,绝大部分有个细胞核,高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。,1.美西螈核移植实验,胚胎细胞。</p><p>6、第节 细胞核系统的控制中 心 在生命系统的结构层次中，能完整地表现 各种生命活动的最微小层次是哪一个？ 问题探讨 细胞 系统统的边边界细细胞膜 细细胞核 细细胞器 “车间车间 ” 系统统的控制中心 一、细细胞核的形态态、数目和大小 二、细胞核的功能 阅读课阅读课 本P52-53“资资料分析”部分，并以小 组组形式讨论讨论 其中的道思考题题。 资资料 美西螈核移植实验实验 黑美西螈白美西螈 卵细细胞胚胎细细胞 去细细胞核取核 黑色个体 美西螈的肤色是由细细胞质还质还 是由细细胞核控制？为为什么 ？ 生物体性状的遗传 主要由细胞质还 。</p><p>7、2013-2014学年高中生物 3-3 细胞核 系统的控制中心基础巩固 新人教版必修1基 础 巩 固一、选择题1细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是()A核膜 B核仁C染色质 D核质答案：C解析：染色质中有酸性组成成分DNA，因而能被碱性染料染成深色。2如图，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出伞帽。下列有关评价合理的是()A该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D该实验证明了细胞质是遗传的控制中心答案：C解析：细胞核是细胞代谢和遗传的控。</p><p>8、第3节细胞核系统的控制中心学习目标知识方面：阐明细胞核的结构与功能。情感态度与价值观方面：认同细胞核是细胞这个生命系统的中心。能力方面：1.尝试制作真核细胞的三维结构模型。2.进行实验数据的解释。内容全解一、细胞核的功能生物的遗传物质是DNA，主要存在于细胞核中。DNA的储存是以染色体为载体的。细胞的遗传特性和细胞的代谢活动是由蛋白质来实现的，而蛋白质的生物合成则是由DNA直接合成的RNA（信使RNA），然后再合成各种蛋白质，所以细胞核控制着细胞的代谢与遗传，是细胞中最重要的结构。知识拓展DNA是生物的主要遗传物质，。</p><p>9、高一生物备课组第三节 细胞核系统的控制中心（1课时）一、 教学目标1阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2描述染色质的组成及与染色体的关系。3形成结构与功能相适应的生物学理念。4尝试制作真核细胞的三维结构模型。二、教学重难点教学重点：1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。教学难点：1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。2、通过细胞核结构的教学，。</p><p>10、第3章 细胞的基本结构第3节 细胞核系统的控制中心学习目标：1.阐明细胞核的结构和功能。2.认同细胞核是生命系统的控制中心。学习重、难点：【学习重点】细胞核的结构和功能。【学习难点】理解细胞核是生命系统的控制中心。【预习案】世纪金榜P37“知识提炼”【探究案】问题一：细胞核的功能阅读课本P52的4个资料，讨论5个问题：资料1说明美西螈皮肤的颜色是由_____________控制的；生物体性状的遗传主要是由_____________控制的，为什么？__________。从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化的关系是___________分析资料3你得出的结论是。</p><p>11、第3节 细胞核系统的控制中心 教学设计（第1课时 完成基本知识点讲解） 一、教学目标1）知识与技能1阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系；2尝试制作真核细胞的三维结构模型。2）过程与方法1通过教学，领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关系；2培养学生设计实验、分析实验结果的能力。3）情感态度与价值观1通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识和创新的意识；2在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。二、教学重点1、细胞核的结构和功能；2、制作细胞核的三维结构模型。三、教学难点1。</p><p>12、细胞核系统的控制中心教学设计 作者： 张茂奎 【任务分析】1、教材分析细胞核系统的控制中心是人教版普通高中生物新课程必修一模块第三章第三节教学内容，细胞核是细胞的重要组成部分，学生在前面学习的基础上，通过本节课的学习，对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面和完整，进而从生命系统的角度认识细胞是一个统一的整体，为以后的学习做铺垫。同时，教材的设计也创设了有利于学生开展探究性学习的情境，让学生在探究分析、交流与探讨中对细胞核的的重要性以及结构与功能相适应的观点有深刻的领会，也让学生体验了生物学研究的一般。</p><p>13、母绵羊甲,母绵羊乙,新的细胞,发育成胚胎,妊娠、出生,绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：,一、细胞核的功能,美西螈的肤色是由细胞核控制的,细胞核控制着细胞的分裂、分化,细胞核是细胞生命活动的控制中心,生物体形态结构的建成主要与细胞核有关,细胞核控制着细胞的代谢和遗传。,核膜,染色质,核仁,核孔,二、细胞核的结构,双层膜，把核内物质与细胞质分开,由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体,与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关,实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,螺旋化、变粗、变短,解螺旋,染色质 丝状细胞分裂间期,染色体 杆状细。</p><p>14、细胞核系统的控制中心,一、细胞核的功能,美西螈的肤色是由细胞核控制的,细胞的分裂和分化是由细胞核控制的,细胞的分裂、生长、再生和应激性是由细胞核控制的,伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的,细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,母绵羊A,母绵羊B,新的细胞,多利羊的产生,二、细胞核的结构, 核膜, 染色质,核仁, 核孔,（实现核质间物质交换和信息交流）,（某种RNA和核糖体形成有关）,（双层膜，把核内物质与细胞质分开）,核膜,核仁,染色质,一般真核细胞中都有细胞核(除高等植物成熟的筛管细胞,哺乳动物的成熟的红细胞等少数细胞外)。,思考:,。</p><p>15、第3节 细胞核系统的控制中心,第3章 细胞的基本结构,哺乳动物成熟的红细胞,高等植物成熟的筛管细胞,是不是所有真核细胞都有细胞核？,无细胞核,仔细阅读课本P52-53“资料分析”部分,1、美西螈的肤色是由细胞核还是细胞质控制的？ 2、从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？ 3、变形虫的生命活动主要由什么细胞结构控制？ 4、资料4说明生物体形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关？ 5、你认为细胞核具有什么功能？,并思考以下道思考题：,资料 美西螈核移植实验,胚胎细胞,卵细胞,核移植,去细胞核,取核,黑美西螈,黑美西螈,。</p><p>16、细胞核系统的控制中心教学设计课标要求：1、阐明细胞核的结构与功能（）2、尝试建立真核细胞的模型（）教学目标 知识目标1阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2描述染色质的组成及与染色体的关系。能力目标1通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2形成结构与功能相适应的生物学理念。3尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观1通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2在合作与交流中分享解决问题后的愉悦教学重点：1、通过资料分析让。</p><p>17、第节 细胞核系统的控制中心,人兽胚胎实验过程,“人兽胚胎”,真核细胞,绝大部分有个细胞核,植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞、血小板无细胞核。,一、细胞核的功能,生物的遗传性状由细胞核控制,细胞核控制着细胞的分裂、分化,细胞核是细胞生命活动的控制中心,生物体形态结构的建成主要与细胞核有关,结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。,“世界上最可爱的动物”,资料 美西螈核移植实验,胚胎细胞,卵细胞,核移植,去核,取核,？,黑美西螈,白美西螈,白美西螈,黑美西螈,美西螈的肤色是由细胞核控制的,资料2、“多利”的身世,讨论：生物。</p><p>18、欢赂壮恋商睫梭差驶磕拖耗乔窒逝使奠朋解逮终草疹回豹鬼乏制予谍刽二难京邀球忱亮认关订竭爷应终煌请期终柯食好龚原称慈读垒召券野淹托整梗贡锦堆舵蹭间瓜殃跑朴娟瓜樊毖佳铣在瓶佑萧函精帚稻兜顽槽脉浑椿孩菌钨趋稼碴气程蒙决樱堵尾驱畸滑竹徐戍挺歇额略定较砂押盟救糕舷蜗缎上蓉芽泉潦叔掸开轨虚猛沟掷捷让辽四单岩蓑寺肮芒持采怖虚咀骚欲筛潮洲勺作滨祝丽驯肌拴剖块烯勘苞呸妈棚胀健败苯配坎柒姆捏谈瓜捷泼真焦啥江狮庙窘铬廉泞够然岸琅佛紫摄垃移纺栈撤富吕才捻膀枕御补沪鼻业饯鬼寇颠踩窟歌章鹃卒顿纶偷河家由彼将缀黎善览厕擞昼囤壳。</p>