修改病句病句

修改病句病句Tag内容描述：<p>1、病 句 的 辨 析 和 修 改 检查预习 1.常见病句类型： 2.辨析病句的方法： 第 一 课 时 【一】认真研读核按钮考点释要 【二】典例导引解析 1、【表意不明】“这”指代不明，有歧义。 2、【不合逻辑】“无时无刻都在”矛盾。 3、【表意不明】三千元是否指指诉讼费？可在其前面 加上“共计”一词。 4、【成分残缺】“拒绝”没有主语。 5、【成分赘余】 “于”与“跻身”重复。 6、【语序不当或不合逻辑】“成本提高”应在“信 心指数下降之前”。 7、【结构混乱】要么是“由于政策导向的影响”， 要么是“受政策导向的影响”，不能杂糅。 8、。</p><p>2、语文基础知识 病句的辨识和修改 普通高等学校招生全国统一考试 北京卷考试说明 一、语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识，具备一定的语言运用能 力。 1、现代汉语普通话字音的识记。 2、现代汉语词语的（包括成语和熟语）的识记、 理 解和运用。 3、病句的辨识和修改。 语文基础知识 病句的辨识和修改 病句类型：、语序不当 、搭配不当 、成分残缺或赘余 、结构混乱 、表意不明 、不和逻辑 2010年普通高等学校招生全国统一考试语文(北京卷) 3、下列句子中，没有病句的一句是 A、记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松 树精。</p><p>3、病句类型 一、成份残缺或赘余。 1 、句子缺少了主要成份。 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。 2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 通过他的帮助，使我的成绩得到了提高。 二、用词不当 1 、用错了近义词。 例：红军长征时期的生活非常艰巨。 2 、用错了关联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。,三、搭配不当 1 、句中主要成份不搭配。 例：他的写作水平明显改进了。 2 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写。</p><p>4、病句辨析与修改,柞水中学牟勇凤,教学目标 一、熟悉病句的六种类型； 二、掌握修改病句的方法。 教学课时 3课时,2010年高考考试大纲规定了病句的考查范围，即病句的六种类型：,一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑,句子成分,构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立语。句子的基本成分是主语，谓语、宾语。,主语是谓语陈述的对象，指说明的是“什么人”或“什么事物” 例如：中国人民志气高。 去北。</p><p>5、病句的辨析,目录,一、熟悉病句类型 二、造句类比法 三、逻辑分析法 四、病句切入点 五、语感审读法,二、造句类比法,有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句比较复杂，先压缩为“这值得他们的重视”。这个句子读起来比较别扭，但有没有语病，还拿不准。我们比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，可以发现，这三个句子和日常说法相比多。</p><p>6、高考语文病句修改方法归类,一掌握方法 二总结规律 三加强练习,快速诊断病句十法： 中医诊断讲究“望闻问切”，“望”就是通过观察病人的苔色、表情等外在情况来诊断。对病句我们也可以根据一些外在特征来快速诊断。所谓“外在特征”就是人们运用语言容易出错、命题人常常设题的关键地方。 一、“望”见介词打头的句子，可检查是否患主语残缺病。如： （1）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ （2）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出笑容。 （3）关于食物的种类、成分、烹调方法及进食。</p><p>7、修改病句方法总结第一篇：简捷快速准确识别病句的妙法一、关注句中的介词 介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当”、“在”、“正”。考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。例如： 1、草，对于庄稼人是厌恶的。（颠倒了主客体。） 2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，。</p>