习作我来编童话

习作我来编童话Tag内容描述：<p>1、习作我来编童话【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。。</p><p>2、习作我来编童话【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。。</p><p>3、习作：我来编童话一、明确内容：选词编童话1读课本中的内容，选出习作要求()A任意编一个童话就可以B选词编故事，不是童话也可以C选词编童话，一个词或几个词都可以D选词编童话，词选得越多越好2从课本的备选词中选出自己想要用的词。________________________________________________________二、范文引路：怎样编童话马捉狮子一个农民有匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。”说着，便把它赶到野外去。</p><p>4、我来编童话,人教版三年级上册,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,教学目标： 1看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。 2能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3能童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。 教学重难点： 简单的修辞手法的运用和想象力的培养。 课前准备： 学生课前阅读自己喜欢的童话故事。 教学时间：2课时,习作题目,下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做。</p><p>5、习作：我来编童话一、明确内容：选词编童话1读课本中的内容，选出习作要求()A任意编一个童话就可以B选词编故事，不是童话也可以C选词编童话，一个词或几个词都可以D选词编童话，词选得越多越好2从课本的备选词中选出自己想要用的词。________________________________________________________二、范文引路：怎样编童话马捉狮子一个农民有匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。”说着，便把它赶到野外去。</p><p>6、三年级语文上册第3单元习作：我来编童话试题新人教版一、明确内容：选词编童话1读课本中的内容，选出习作要求()A任意编一个童话就可以B选词编故事，不是童话也可以C选词编童话，一个词或几个词都可以D选词编童话，词选得越多越好2从课本的备选词中选出自己想要用的词。________________________________________________________二、范文引路：怎样编童话马捉狮子一个农民有匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开。</p><p>7、习作：我来编童话教学目标1从课本上的几组词语中，选择主人公、时间和地点，发挥想象，编写童话故事。2检查并修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。重点难点重点：从课本上的几组词语中选择几个词语编写童话故事。难点：修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，引入习作主题。1本单元学习了许多有趣的童话故事，相信一定给大家留下了深刻的印象。童话世界多么神奇呀！这节课我们自己也来编一个童话故事吧。2明。</p><p>8、习作 我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。</p><p>9、习作：我来编童话教学目标1从课本上的几组词语中，选择主人公、时间和地点，发挥想象，编写童话故事。2检查并修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。重点难点重点：从课本上的几组词语中选择几个词语编写童话故事。难点：修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，引入习作主题。1本单元学习了许多有趣的童话故事，相信一定给大家留下了深刻的印象。童话世界多么神奇呀！这节课我们自己也来编一个童话故事吧。2明。</p><p>10、我来编童话,人教版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗你知道这些童话分别讲述了什么内容吗今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话,了解童话,习作指导,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童。</p><p>11、我来编童话 人教版三年级上册 绿色圃中小学教育http www LSPJY com 绿色圃中小学教育http www LSPJY com 习作题目 下面的童话你都读过吗 你知道这些童话分别讲述了什么内容吗 今天 让我们来做一回童话大师 都来编一。</p><p>12、我来编童话,人教版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！,了解童话,习作指导,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。,要求提示,习作指导,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林。</p><p>13、习作 我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。</p><p>14、习作：我来编童话 本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。 教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房” 等3组词语，分别表示角色、时间、地点。其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某个季节、某一天，提示学生故事发生的时间有多样。</p><p>15、习作我来编童话 课题 习作猜猜他是谁 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 教学 重点 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学 难点 通过。</p><p>16、练习：我会编童话 1.用文字扩展你的想象力，完整地写一个童话。通过确定童话的基本要素，我们可以从时间、地点和事件三个方面来构思童话。 2.根据教材中建议的内容，可以培养丰富合理的想象力，并能流畅具体地描述想象的内容。 3.试着用修正、添加和删除的修改符号独立地修改作业，初步形成修改作业的意识。可以在作业中添加问题。 强调 用文字扩展你的想象力，完整地写一个童话。通过确定童话的基本要素，我们可以从时。</p><p>17、本单元中我们学习了好几篇童话，你能总结,一下它们的特点吗？,童话故事中的主人公无论是动物还是植物，还是生活中的物品，都能说会笑，会思考。作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 超市 玫瑰花 星期天 小河边,看到这些词卡，你的脑海中浮现了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。,你可以尝试着填写下面的表格，帮助自己梳理故事情节。,写。</p><p>18、习作：我来编童话,小鸟和树,一粒种子,小鸟对着灯火唱歌，实现了对树的承诺。,一粒种子到阳台上的木板经历的历程。,两只蟋蟀,蚂蚁队长,青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。,蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪。,本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。,习作内容,我来编童话,词语分分类,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 超市森。</p><p>19、新部编版三年级语文上册习作：我来编童话教学设计2篇 习作：我来编童话 教学目标： 1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备： 相关的图片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？ 2.指名学生说一说。 提示：把动物、植物、物品当作人来写，展开丰。</p>