学案含解析.

学案含解析.Tag内容描述：<p>1、功能关系功和能的概念是物理学中重要的概念。能的转化和守恒定律是自然界最重要、最普遍、最基本的客观规律，运用功和能量的转化关系解题是解决物理学习题的一条重要途径和方法因此，功能问题是历年高考的重中之重考查的特点是：涉及知识面广、灵活性大、综合性强、对能力要求高掌握好这部分下车对真正实现知识、方法、能力的三维发展作用重大一、功和动能定理功是能量转化的量度外力对物体做正功，将使物体的动能增加，是其他形式的能转化为物体的动能的过程；物体克眼外力做功，物体的动能将减少，是动能转化为其他形式的能的过程这就是。</p><p>2、文言文阅读备考与素养文言实词识记 高考文言文常见古今异义词1行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，出行所带的东西。2左右：古，动词，调遣，支配，如“唯君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。3致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。4丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”；今，女子的配偶。5其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次第较后，第二(用于列举事项)。6行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，机关、企业、团体等内部的管。</p><p>3、环境描写微点突破一自然环境描写的特点和作用对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等景物的描写，应从自然环境自身承载的信息和人物个性信息、揭示主题、推动情节发展等角度分析作用。设问方式1(2018江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。2(2013山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。3(2011江苏高考)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。4小说某处(画线处)的景物(环境)有何特点？5小说中几次写到某一景物，请概括分析作者的用意。6简要分析某段景物描写的作用。</p><p>4、语言表达得体微案语言表达得体所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，。</p><p>5、鉴赏艺术手法微点突破一赏析描写手法小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手法，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互相作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。设问方式1(2017山东高考)本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。2(2016浙江高考)结合上下文，赏析文中画横线部分。3(2014江西高考)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托。</p><p>6、人物形象微点突破一概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者。人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题。部分考题只概括不分析，部分考题是先概括再分析。设问方式1(2018全国卷)小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。2(2018全国卷)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。3(2017江苏高考)结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。4请简要概括文中某人的性格特征。5概括段所描写的。</p><p>7、第5课时应用层面“位、构、性”关系的综合推断元素推断题集基本概念、基本理论及元素化合物的知识于一身，具有综合性强、思维容量大的特点，是每年高考全国卷的必考题型，特别是近几年试题中，元素推断题的灵活性和综合性逐年增强，主要表现在条件渗透交叉、题眼隐藏较深等，增加了考生寻找题目题眼的难度。解答这些元素推断题，不仅要求学生掌握必要的知识，还要求学生有一定的逻辑推理能力，其考查主要有以下三种题型，其解题思路如下图。 题型一依据元素原子结构的特征推断元素利用原子结构、核外电子排布特征为元素推断的突破口，是元。</p><p>8、 “猜想判断”型综合实验李仕才思维流程猜想型实验题的思维流程1漂白粉是生产生活中常用的消毒剂和杀菌剂。实验室有一瓶密封不严的漂白粉样品，其中肯定存在CaCl2，请设计实验，探究该样品中可能存在的其他固体物质。(1)提出合理假设。假设1：该漂白粉未变质，只含有_；假设2：该漂白粉全部变质，只含有_；假设3：该漂白粉部分变质，既含有_，又含_。(2)设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤、预期现象和结论。限选用的仪器和药品：试管、滴管、带导管的单孔塞、蒸馏水、自来水、1 molL1盐酸、品红溶液、新制澄清石灰水。(提示：不必检。</p><p>9、强酸（碱）与弱酸（碱）的比较李仕才考点梳理1一元强酸(HA)与一元弱酸(HB)的比较浓度均为0.01 molL1pH均为2pH或物质的量浓度2pHHApHHB0.01 molL1c(HA)HBHAHB体积相同时与过量的碱反应消耗碱的量HAHBHAHB体积相同时与过量活泼金属反应产生H2的量HAHBHAc(B)c(A)c(B)分别加入固体NaA、NaB后pH变化HA：不变HB：变大HA：不变HB：变大加水稀释10倍后3pHHApHHB2溶液的导电性HAHBHAHB水的电离程度HAHBHAHB2判断弱酸的三种方法方法一：根据弱酸的定义判断，弱酸在水溶液中不能完全电离，如测0。</p><p>10、 “粒子”浓度大小比较李仕才基础知识梳理一、熟悉两大理论，构建思维基点1电离理论(1)弱电解质的电离是微弱的，电离产生的微粒都非常少，同时还要考虑水的电离，如氨水溶液中：NH3H2O、NH、OH浓度的大小关系是c(NH3H2O)c(OH)c(NH)。(2)多元弱酸的电离是分步进行的，其主要是第一级电离(第一步电离程度远大于第二步电离)。如在H2S溶液中：H2S、HS、S2、H的浓度大小关系是c(H2S)c(H)c(HS)c(S2)。2水解理论(1)弱电解质离子的水解损失是微量的(双水解除外)，但由于水的电离，故水解后酸性溶液中c(H)或碱性溶液中c(OH)总是大于水解产生的弱电。</p><p>11、第2讲 固体、液体与气体 主干梳理 对点激活 知识点 固体的微观结构、晶体和非晶体、液晶的微观结构 1.晶体和非晶体 2晶体的微观结构 (1)如图所示，金刚石、石墨晶体的晶体微粒有规则地、周期性地在空间排列。 。</p><p>12、甲烷 乙烯 苯 第一节 甲烷 乙烯 苯 1.了解有机化合物中碳的成键特征。掌握常见有机反应类型。 2了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。 3了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要。</p>