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学案新版新人教版.Tag内容描述：<p>1、平行线的性质导学案（无答案） 学习目标：1理解平行线的性质和判定的区别2掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理学习过程：一. 导入与自主预习：1. 复习导入平行线的判断定理：_ _;_.2.看书p1819并思考下列问题 （实验观察，发现平行线第一个性质）如图5.31 1-8中，那些是同位角？它们有怎样的数量关系？你能说出 平行线的性质1 吗？性质1_二知识探究与合作交流1.演绎推理，发现平行线的其它性质（1）已知：如图，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD求证：1= 2（要求写出过程） 平行线的性质2 (定理)_（。</p><p>2、平行线导学案（无答案）学习目标：1.了解平行线的概念,理解同一平面内两条直线的两种位置关系;2.认识平行公理及推论；3.掌握平行线的画法，会画平行线。导学过程：一 导入与自主学习：阅读课本P1112内容，并完成：1. 在同一平面内，不重合的两条直线只有两种位置关系：_;2. 经过直线外一点，有且_一条直线与这条直线平行。3. 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也_4. 平行的符号是用_来表示，如：直线AB与直线CD平行，则记作：_二知识探究与合作交流：探索1：如图,已知直线AB和直线外一点P,你能过点P画一条直线 与AB平行吗?。</p><p>3、18.2.2菱形（第2课时） 【学习目标】1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；2.会用这些判定方法进行有关的论证、画图和计算.【重点难点】重点：菱形的判定定理的证明及应用.难点：菱形判定方法的灵活运用【学习过程】1、 自主学习： 1菱形的定义是什么？ 2菱形具有哪些性质呢？ 二、合作探究：【探究一】教具演示，观察发现 教具：两根一长一短的细木条，钉子、橡皮筋操作：在两根细木条的中点处固定一个小钉子，做成一个可转动的十字，再将四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形，转动木条，将木条转成互相垂直的位置，这时这个平行四边形。</p><p>4、二次根式（第1课时）学习目标1.能根据算术平方根的意义了解二次根式的概念.2.知道被开方数必须是非负数的理由,知道二次根式本身是一个非负数.(难点)3.会求二次根式中被开方数字母的取值范围.(重点)学习过程一、合作探究【问题1】你能用带有根号的式子填空吗?(1)面积为3的正方形的边长为,面积为S的正方形的边长为.(2)一个物体从高处自由落下,落到地面所用的时间t(单位:s)与开始落下的高度h(单位:m)满足关系h=5t2,如果用含有h的式子表示t,则t=.【问题2】上面得到的式子3,S,h5有什么共同特征?【问题3】你能用一个式子表示一个非负数的算术平。</p><p>5、二次根式(第2课时)学习目标1.理解二次根式的性质(a)2=a(a0),并能利用这一结论进行计算.(重点)2.掌握二次根式的基本性质:a2=|a|,进行计算和化简.(难点)3.了解代数式的意义,会判断一个式子是否是代数式.学习过程一、合作探究1.根据算术平方根的意义填空:(3)2=,(5)2=,232=,(0)2=从以上等式中,同学们能得出结论:(a)2=2.计算:42=,0.22=,452=,202=.观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当a0时,a2=.3.计算:(-4)2=,(-0.2)2=,-452=,(-20)2=.观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当a0时,a2=.4.计算:02=,当a=0时,a2=.归纳总结:将上面做题过。</p><p>6、正方形的性质课 题正方形的性质课型新学科数学审核人主备人年级八班级使用人学 习目 标掌握正方形的概念，知道正方形一切性质，并会用它们进行有关的论证和计算学 习重难点正方形的性质及其运用学 法导 航学 习 过 程教学设计思路学生课堂笔记一自主探究1.做一做：用一张长方形的纸片（如图所示）折出一个正方形问题：什么样的四边形是正方形？正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形2【问题】正方形有什么性质？由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形所以，正。</p><p>7、第1节 压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根学习目标：1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解压强的增大和减小的主要方法。4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。学习过程：一、课前自主学习根据要。</p><p>8、第3节太阳能学习目标1.认识太阳的结构。2.了解太阳是人类资源的宝库。3.知道太阳能的利用方式。自主探究1. 太阳距地球1.5亿千米,它的直径大约是地球的倍,体积是地球的倍,质量是地球的倍,核心的温度高达摄氏度。2.煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的能源。3.目前直接利用太阳能的方式主要有两种,一种是,另一种是。合作探究一、太阳巨大的“核能火炉”自主学习:阅读课本P174,学习有关的知识,回答以下问题。1.太阳的结构是怎样的?2.太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”,是哪一种形式的核能?3.太阳能是以怎样的方式向外传递的?4.太阳。</p><p>9、17 汤姆索亚历险记【学习目标】1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解课文大意。 2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 3.通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。【学习过程】一、方法指导：1.小组合作，探究交流。2.质疑释疑，大胆发言。3.读悟结合。二、谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆索亚”；学习梗概的写法。1.总体 概梗主要写了汤姆索亚哪几次探险？精彩片段主要写了哪一次？ 课后题 汤姆索亚是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？2.梗概 开头两段主要介绍了哪两个人物？在文中有什么作。</p><p>10、教学资料参考范本九年级化学上册 第3单元 课题3 元素教学案(新版)新人教版撰写人：_时 间：_【教学目标】知识与技能1、 记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。3、 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。过程与方法通过认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，化学是有规律可循的。情感、态度与价值观能够化枯燥为生动，体。</p><p>11、第二节 二力平衡 【学习目标】 1、认识平衡力和物体的平衡状态； 2、通过实验探究二力平衡的条件； 3、掌握并灵活应用二力平衡条件； 4、能正确区分平衡力与相互作用力 【学习重点】：实验探究二力平衡的条件 【学习。</p><p>12、 第二节 滑 轮 整体构思 1 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用 2 知道简单机械的一些应用 3 知道轮轴和斜面也能省力 预习提示 1 定滑轮 2 动滑轮 3 滑轮组 教学流程 一 学生展示 1 定滑轮实质上是 杠杆 使用定滑轮不。</p><p>13、小结学习目标1.理解投影、中心投影、平行投影、正投影的定义.2.理解中心投影与平行投影的区别.3.会画简单几何体的三视图,并运用进行相关计算.4.通过体验平面图形与立体图形互相转化的过程,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.学习过程一、知识回顾1.投影:(1)定义:一般地,用光线照射物体,在某个平面上得到的叫做物体的投影.(2)平行投影:由形成的投影.中心投影:由发出的光线形成的投影.(3)正投影:投影线投影面时产生的投影.2.三视图:在正面内得到的由前向后观察物体的视图,叫做.在水平面内得到的由上向下观察物体的视图,叫做.在侧面内。</p><p>14、第3节能量的转化和守恒学习目标1.知道能量守恒定律。2.能举出日常生活中能量守恒的实例。3.能用能量守恒的观点分析物理现象。自主探究1.在一定条件下,各种形式的能量是可以的。2.能量既不会凭空,也不会凭空,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量。这就是能量守恒定律。3.能量守恒定律是自然界中最、最的基本定律之一。合作探究一、能量的转化生活举例:除了太阳能,你还知道有哪些形式的能量?答案点拨:机械能、内能、电能、化学能、核能等。难点释义:(1)燃料的燃烧是一种化学变。</p>