学考试复习资料

学考试复习资料Tag内容描述：<p>1、教育研究方法 一、教育研究概述 （ 一 ） 教 育 研 究 的 界 说 1.教 育 研 究 的 含 义 ： 以 发 现 或 发 展 科 学 知 识 体 系 为 导 向 ， 通 过 对 教 育 现 象 的 解 释 、 预 测 和 控 制 ， 以 促 进 一 般 化 原 理 、 原 则 的 发 展 ； 2.意 义 ： 探 索 教 育 规 律 ， 以 解 决 重 要 的 教 育 理 论 与 实 践 问 题 为 导 向 ； 改 善 教 育 实 践 ， 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 促 进 教 育 的 发 展 和 改 革 ； 完 善 和 发 展 教 育 理 论 ； 增 强 研 究 者 的 研 究 能 力 ， 培 养 未 来 教 育 改 革 家 ； 3.教 育。</p><p>2、2014 正常人体解剖学复习思考题绪 论解剖学姿势:一直、三前、一并拢。（身体直立，两眼向正前方平视，双上肢自然下垂于躯干两侧，手掌朝前，双下肢靠拢，足尖朝前。）方位术语:(6对) 18上和下 前和后 内侧和外侧 深和浅 内和外 近侧和远侧切面术语：矢状面、冠状面、水平面第一章 运动系统1.运动系统的组成和功能。组成：骨、骨连结、骨骼肌功能：运动、支持、保护、造血2.骨的基本形态和骨的构造。形态：长骨（一体两端） 短骨（腕骨和足跗骨） 扁骨（颅盖骨、胸、肋骨） 不规则骨（椎骨）构造：骨质（骨密质、骨松质） 骨膜 骨髓（红骨。</p><p>3、名词解释：1、 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。2、 货币制度：是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理加以规定所形成的制度，简称币制。其目的是保证货币和货币流通的稳定，使之能够正常地发挥各种职能。3、 外汇：以外币表示的可以用于国际间结算的支付手段。广义泛指一切在国际收支逆差时可以使用的债权，（包括外币、外币有价证券、外币支付手段、其他外汇资金以及。</p><p>4、一、单项选择题1. 明确会计反映的特定对象，界定会计核算范围的基本假设是（ ）A. 会计主体 B. 持续经营 C. 会计分期 D. 货币计量2. 导致权责发生制的产生，以及预提、待摊等会计处理方法的运用的前提是（ ）A. 持续经营 B. 历史成本 C. 会计分期 D. 货币计量3. 我国“企业会计准则”规定，坏账损失的核算方法只能用（ ）A. 直线法 B. 实际利率法 C. 直接转销法 D. 备抵法4. 企业接受捐赠一批存货，该项接受捐赠的利得应计入（ ）A. 其他业务收入 B. 营业外收入 C. 资本公积 D. 盈余公积5. 生产制造型企业购进存货发生短缺，经查，属于运。</p><p>5、第二章 中医学的哲学基础1、阴阳学说（1）阴阳：是对自然界相关事物或现象对立双方属性的概括。（2）阴阳的基本特征：凡是运动的、外向的、上升的、温热的、明亮的、无形的、功能亢奋的，都属于“阳”；凡是相对静止的、内向的、下降的、寒冷的、晦暗的、有形的、功能抑制的，都属于“阴”。（3）阴阳的属性特点：1.阴阳的普遍性：一切相关事物或现象根据其各自属 性均可用阴阳加以统之，这就是阴阳普遍性。2.阴阳的相关性：阴阳属性的划分，一定要在对相关事物或现象的范畴之内，不相关的事物或现象没有比较基础，不宜分阴阳。3.阴阳的相。</p><p>6、一、 单行选择题1、中国水生蔬菜大多分布在（ A ）A 长江流域及其以南各省 B 长江流域以北各省 C 黄河流域以北各省 D全国均匀分布2、豆瓣菜原产于（ B ）A 中国 B欧洲 C非洲 D北美洲3、水生植物共同的特点是（ B ）A 具有发达的根系 B具有发达的通气系统 C 具有粗壮的机械组织 D 不耐涝4、水生植物不具备下面哪方面（ A ）A 耐干旱 B 喜水湿 C喜温暖 D 喜贫瘠5、下面哪种作物不属于水生植物（ D ）A 水稻 B 藕 C 茭白 D 番茄6、水生植物的繁殖系数较陆生植物（ C ）A 高 B偏高 C低 D相似7、水生植物的根系（ C ）A 发达 B、较发达 C 欠发。</p><p>7、2018年度在线学习年终考试试卷 课程编号 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2017KC050 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC051 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 2018KC056 20。</p><p>8、现代教育学考试资料 一 教育的起源 5种教育的起源观点 优点 缺陷 一 教育的神话起源论 这种观点认为 教育跟其他万事万物一样 都是由人格化的神所创造的 教育的目的就是体现神或天的意志 评价 这种观点是完全错误的。</p>