学科教学指导意见

学科教学指导意见Tag内容描述：<p>1、普通高中语文学科必修二模块教学指导意见为了贯彻落实教育部普通高中课程方案（实验）、浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案（试行）、浙江省普通高中语文新课程实验实施指导意见（试行）等文件的精神，有序地推进我省普通高中语文新课程改革，确保我省高中语文新课程的教学质量，切实提高学生语文素养，减轻学生的学业负担，特制定浙江省普通高中新课程（实验）语文学科教学指导意见（以下简称语文学科指导意见）。语文学科教学指导意见按照“课程标准内容”、“专题目标”、“学习要求”、“教学建议”四个部分编写。“课程标准内。</p><p>2、“福建省普通高中新课程 学科课堂教学研究指导意见（试行）”解读 泉州市教育科学研究所 2006年10月12日 课程改革的核心环节是课程实施。 课程实施的基本途径是课堂教学。 课堂教学是学校素质教育的主阵地、主渠道。 课堂教学是教师教育智慧充分展现的场所。 让课堂教学充满生命活力是实施新课程的本质要求。 一、为什么要开展学科课堂教学研究？ 二、学科课堂教学研究的主要内容是什么 ？ 三、怎样开展学科课堂教学研究？ 一、为什么要开展学科课堂教学研究 ？ （一）问题反思 1、教师普遍反映模块教学的标准课时不足。 对课标的理解不到。</p><p>3、高三思想政治学科教学工作指导意见一、指导思想高三复习继续贯彻“夯实基础，做大底盘，整体提升”的工作原则，以“今年全国统一考试山东卷考试说明”为指导,立足我市实际,积极探索具有章丘特色、高质高效的复习备考思路,真正落实素质与能力的同步发展；认真研究新形势下的复习节奏设置与复习时段划分，理清高三复习轮次安排与质量抽测安排；确实把握必修与选修课程在复习中的地位，整合全市优质资源，加大督察力度，形成合力，确保2012年高考取得优异成绩。二、时间安排本学年教学工作原则上分为三个阶段，各校可根据实际适当调整。第一。</p><p>4、前言根据教育部普通高中课程方案（实验）和浙江省深化普通髙中课程改革方案等文件精神，为深入贯彻课程改革，坚持“立德树人”理念，进一步促进学生在共同基础上有个性的发展，进一步提升学生的学科素养和综合学习能力，切实减轻学生的课业负担，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会特制订浙江省普通高中学科教学指导意见思想 政治（2014版）（以下简称思想政治教学指导意见（2014版）。思想政治教学指导意见（2014版）是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会思想政治学科组在分析2006年以来我省思想政治学科教学实际情况，国内外高中。</p><p>5、附件14四川省普通高中课程通用技术学科教学指导意见（试行）普通高中通用技术课程是一门全新的课程，是本次普通高中课程改革的亮点和难点。它是与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。本课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。它通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活联系紧密的技术内容的学习，引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，强化。</p><p>6、浙江省普通高中新课程实验生物学科教学指导意见（高二年级）前 言为了贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）、普通高中课程方案（实验）以及浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案等文件精神，便于广大教师更好地理解和把握普通高中生物课程标准（实验）（以下简称高中生物课程标准），积极稳妥地推进我省普通高中第一阶段生物新课程实验，提高我省普通高中生物新课程的教学质量，以学生发展为本，切实减轻学生的学业负担，特制定浙江省普通高中新课程实验生物学学科教学指导意见（以下简称生物学教学指导意见）。生物学教学指。</p><p>7、附件14四川省普通高中课程通用技术学科教学指导意见（试行）普通高中通用技术课程是一门全新的课程，是本次普通高中课程改革的亮点和难点。它是与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。本课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。它通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活联系紧密的技术内容的学习，引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，强化。</p><p>8、四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革构建学科教学模式指导意见一、学科建模：一科多模所谓“一科多模”是指，各门学科都要根据学校的基本教学模式，依据学科的特点，形成不同课型的教学模式。如语文有写作课的模式、阅读课的模式、写字课的模式；数学有新授课的模式、复习课的模式；物理有理论课的模式、实验课的模式等等。越是具体到学科，越具有可操作性。各个学科组要在学校基本教学模式的指导下，根据本学科不同课型的特点，形成更为具体的学科教学模式。如天津市河东区实验小学和北辰区普育学校，在和谐教学五环节教学模式的基。</p><p>9、高中化学学科教学指导意见解读,魏樟庆（乐清中学） weizqmail.wz.zj.cn 0577-62066177,化学1 专题4 硫、氮与可持续发展,一、课程标准中本专题的内容解读,1课程标准为什么要将物质的分类、离子反应和氧化还原反应放在“常见无机物及其应用”同一主题中？,元素化合物,元素观,物质分类观,氧化还原反应 离子反应原理,单质,氧化物,氧化物对应水化物,氢化物,盐类,指导思想,2. 课程标准的内容特点,苏教版化学1 专题2、专题3：工业制法物质性质STS联系 专题4：社会问题物质性质生产生活中应用,课程标准中对元素化合物的处理，突破了传统的物质中心。</p><p>10、高中英语新课程实施意见与学科教学指导建议,李冬梅,新课程，新挑战,从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位； 从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变，树立新的学生观； 从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变，不断学习新知识，发展新的教学策略。,普通高中新课程结构,高中英语课程结构简图,高中英语课程总目标,使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。 综合。</p><p>11、福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要(试行)、普通高中课程方案(实验)和普通高中地理课程标准（实验），加强和改进高中地理学科教育教学工作，推进我省普通高中地理新课程的实施，结合我省实际，特提出福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见。一、领会课程理念（一）在课程目标上注重培养学生必备的地理素养培养现代公民必备的地理素养是高中地理课程的核心内容。地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等有机构成与综合反映。地理。</p><p>12、四川省普通高中课程实验 音乐学科教学指导意见,四川省教科所曹安玉,课程模块特点,体现基础性、多样化和选择性是普通高中音乐课程模块设置的特点。 在体现基础性、多样化和选择性方面符合国家高中课程改革的总体精神。,基础性 音乐鉴赏模块的设置体现了课程设置的基础性。高中音乐课程是基础教育的一个重要组成部分，是面向全体学生的音乐文化素养教育，掌握必备音乐鉴赏基础知识和基本技能是不可或缺的。,选择性 选修的五个模块在内容标准上强调了基础性、多样化与选择性，具有多样化才能实现选择性。学生可根据自己的兴趣爱好和需求自主。</p><p>13、高中语文学科教学指导意见（发送稿）目录总述1.指导思想2.基本原则3.教学建议上篇 必修课程1.基本构成2.学习任务群的教与学下篇 选修课程1.基本构成2.学习任务群的教与学附:古诗文背诵推荐篇目（暂定）总述一、指导思想为了贯彻落实教育部普通高中课程方案（2017版）、普通高中语文课程标准（2017 版）（以下简称“修订课标”）和国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见的要求，积极稳妥、有序推进（北京市、海南省、山东省、天津市）普通高中课程教学和考试招生制度等综合改革的深化，指导帮助广大教师更好地在语文教学中落实“立德树。</p><p>14、生物学科教学指导意见解读,临海市教育局教研室金松涛2008.3.10,稳态与环境,生物技术实践,生物科学与社会,现代生物科技专题,分子与细胞,遗传与进化,生物,必修模块,选修模块,选修IB选修IB选修IA,2009年高考命题的。</p><p>15、2018 2019学年初中物理学科教学指导意见 一 基本要求 坚持立德树人 以培养核心素养为教学目标 注重激发和保持学生学习兴趣 采用科学探究方法 注重培养学生的科学思维 模型建构 科学推理 科学论证 质疑创新 加强对物理基本概念 基本规律 基本技能和基本思想方法的教学 加强信息收集及处理能力 运用物理原理解释物理现象的能力和运用较简单数学知识解决物理问题能力的培养 突出基础性 加强对学生运用所学。</p>