学练优2017春八年级语文下册第六单元

学练优2017春八年级语文下册第六单元Tag内容描述：<p>1、24. 诗词五首【学习目标】1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 2、 领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 【学习重点】 1、让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。 3、 理解诗歌的独特表现手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感。【学习难点】 1、领会古代作者的思想感情。 2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。一、自主学习：1、 给下面生字注音：冢（ ） 狗窦（ ） 雉（ ） 羹饭（ ）貂裘（ ）戍梁。</p><p>2、24.诗词五首十五从军征【学习目标】1扫清阅读障碍，朗读诗歌，了解诗歌大意。2在熟读的基础上，理解诗歌的意象并揣摩诗歌想要表达的情感。(难点)3有感情地朗读诗歌，交流学习这首诗歌后的心得。【教学过程】一、自主预习1乐府诗。乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。乐府诗最突出的艺术特色是它的叙事性，语言朴素自然。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集中。2正音、句读。十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥望/是君家，松柏/冢(zhng)累累。”兔/从狗窦(du)入，雉(zh)/从梁上飞。</p><p>3、22.孙权劝学精彩开篇词“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。学习目标1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。3反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。教学过程 一、新课导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个。</p><p>4、21.细柳营【学习目标】1了解有关司马迁及其作品史记的文学常识。2借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。(重点)3学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。(重难点)4学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。【教学过程】一、新课导入周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后由其长子周胜之袭封爵。后来周胜之因犯罪，汉文帝才选周勃诸子中的贤者，当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝之后六年(前158)，匈奴入侵，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，其实这次匈奴入侵，历时不过一个月，因汉军戒备。</p><p>5、21.细柳营【课标要求】通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论和问题探究理解文章的内容，把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象； 3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。教学方法：1、朗读法：2、点拨法：【自主学习】1、常识史记是中国第一部纪传体通史，是一部“究天。</p>