2018_2019学年二年级语文下册第六单元课文517

2018_2019学年二年级语文下册第六单元课文517Tag内容描述：<p>1、第六单元 有余数的除法 课时1 有余数的除法 余数和除数的关系 一 教学目标 1 通过操作 观察 对比 发现现实生活中有余数 2 理解有余数除法的含义 3 知道余数要比除数小 二 教学重点 理解 平均分 刚好分完 的含义 知。</p><p>2、17 难忘的泼水节第1课时基础训练营一、摘气球。（读拼音，写词语）p shu lng zhu chun y hu po二、给多音字选择正确的读音。1.红红和冬冬是好（ho ho）朋友，她们都爱好（ho ho）唱歌。2.今天，空（kn kn）气真新鲜，妈妈说：“如果有空（kn kn）就带你去玩。”3.我听着悦耳的音乐（yu l），心里真快乐（yu l）。4.今天的小菜真丰盛（shn chn），我盛（shn chn）了满满一碗饭。三、给词语中的加点字选择正确的解释。1.令人难忘（）A命令。B使，使得。C美好，善。D时令。2.祝福（）A祝愿，良好愿望。B姓。3.驶过（）A开。</p><p>3、雷雨教学反思新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教雷雨一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及词语。在教学设计上，我主要体现学生的自主、探究、合作、独立地获取领悟知识这样一种新理念。</p><p>4、亡羊补牢说课稿亡羊补牢是一篇寓言。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。依据课程改革的要求和二年级教学为主，抓住重点字词句，联系上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法的特点，我确定了如下教学目标:1.会认生字，会写田字格的生字，正确读写寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿等词语2.理解亡羊补牢这个成语的意思3.理解寓言内容，结合实际体会故事蕴含的道理4.有感情的朗读课文能用自己的话讲讲寓言故事。由于刚上二。</p><p>5、12.寓言二则一、看拼音写词语。di sh（ ）qun go（ ）zun r（ ）jn p l jn（ ）wng yng b lo（ ）二、写出下列词语近义词。巴望（ ）焦急（ ）精疲力竭（ &#160。</p><p>6、5 雷锋叔叔，你在哪里说课稿1、 说教材（一）教材分析 雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 （二）教学目标 1、认识课文中的13个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为。</p><p>7、5雷锋叔叔，你在哪里教材分析本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。同时，也告诉我们，虽然雷锋同志离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现。学情分析乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中，学生可能缺乏主动意识。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，需注意引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。教学建议本课的教学要注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，听说与读写的整合，课内与课外的整合，充分体现学生的。</p><p>8、晓出净慈寺送林子方说课稿一、说教材晓出净慈寺送林子方一诗，作者抓住了那满湖的荷叶、荷花作为描写对象。那碧色连天的荷叶和在阳光照射下格外娇润红艳的荷花，美丽动人。表达了诗人对西湖的热爱和赞美之情。二、说教学目标1. 知识与技能（1）借助注释理解诗的意思，体会作者的感情。（2）感受是词中的意境，培养学生热爱大自然的感情。2.过程与方法（1）引导学生抓住诗中重点句分析。（2）在理解诗内容的基础上，想象诗中描写的画面。3.情感态度与价值观感受杭州西湖的美，增强学生热爱家乡的思想感情。三、说教法：创设情景法、自读自。</p><p>9、23 祖先的摇篮,资料宝袋,资料宝袋,原始森林是指天然形成的、未遭到人类破坏的完整生物圈。原始森林是陆地生态系统中的核心。原始森林不仅仅是绿林湿地，也是一个综合的生态系统，包括动植物间的食物链关系。在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。,原始森林简介,人们在破坏原始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林破坏对生态带来的影响。 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物的多样性、保持生态平衡的作用；,原始森林简介,同时原始森林还能净化空。</p><p>10、羿 射 九日,教 学 目 标,1.认识12个生字,会写9个生字。 2.默读课文。 3.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。,我会认,射 值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 庄 稼 滋 腾,箭,裂开,我会写,觉（觉得）（觉察）（觉悟）（觉醒） 值（值日）（值班）（值得）（值钱） 类（人类）（类别）（门类）（分类） 艰（艰巨）（艰难）（艰苦）（艰辛） 弓（弓箭）（拉弓）（弹弓）（硬弓） 炎（炎热）（发炎）（炎症）（消炎） 害（害怕）（害人）（害喜）（害虫） 此（此后）（从此）（此外）（因此） 新（新旧）（新鲜）（新闻）（新新人类）,很久很久以前，在世界最。</p><p>11、22小 毛 虫教材分析小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。教学建议学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸。</p><p>12、青蛙卖泥塘一、 看拼音，写词语。 qn w do ch yn i bn ji（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）牌 坑 舒 撒 茵 愣三、 形近字组词。烂（ ）城（ ）坑（ ）破（ ）拦（ ）诚（ ）抗（ ）坡（ ）四、 把下列词语排列成通顺的句子，并加上标点符号。1.地方 好的 为什么 呢 这么 卖掉2.泥塘 卖 可是 它的 还是 没有 出去。</p><p>13、彩色的梦一、看拼音，写词语。ci s mn xin l shu co pnsn ln pn u jn ln y bn二、连一连。大把的 大片的 大朵的 大块的 天空 梦 草坪 野花 三、比一比，选字组词。结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采（ ）实 草（ ） （ ）车 （ ）笔四、照样子，补写句子。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，有，有，还有参考答案：一、彩色梦想拉手草坪森林苹果精灵一般二、大把的 大片的。</p><p>14、4邓小平爷爷植树教材分析“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景，如今，这棵柏树已经成了北京天坛公园的一处风景。学情分析植树是学生参与过的一件事，所以学生学起这篇课文来一定会充满兴趣，与实际生活结合起来教学会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解，要引导学生课下了解他。教学。</p><p>15、3开满鲜花的小路教材分析这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师。</p><p>16、9枫树上的喜鹊教材分析这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同，它是自由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。学情分析这是一篇优美的童话，学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。教学建议引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜。</p><p>17、25 羿射九日一、看拼音，写词语。 zh r jin nn rn liyn r cn c 二、给下面的字注音。射（ ） 箭（ ） 滋（ ） 腾（ ）三、根据要求完成内容。（一）故事起因十个太阳1.在故事起因的句子后打“”。a.大地上只有一个太阳，又现出了勃勃生机。（）b.羿射下了九个太阳，留下了最后一个。（）c.十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（）2.体会句子。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（1）这是一个_______句，把_______比作_______，从“炙烤”这个词我体会出_______________。（2）我也仿写一句。______像___________，___________。（二。</p><p>18、10沙滩上的童话教学目标【知识技能】（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。（2）认识11个生字，会写8个字。（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。【过程与方法】（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。【情感态度与价值观】（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。www.。</p><p>19、祖先的摇篮一、写一写。bsi hu y kn wng( ) ( ) ( )二、读一读,组成词语。逗（）掏（）逮（）浓（）蓝（）摘（）三、在“（）”填上合适的词。（）的树阴（）的森林（）的大地（）的草地（）的大树（）的湖泊四、连线。摘蝈蝈掏野果逗蘑菇采松鼠逮鹊蛋五、按要求改写句子。1.原始森林是人类天然的博物馆。仿写句子：____________________。2.文文说：“今天有植树活动，我一定参加。”改为转述句：__________________。参考答案一、比赛回忆 看望二、示例：逗乐 掏粪 逮老鼠 浓厚 蓝天 采摘三、提示：可以根据课文内容填空，也可以填课文。</p><p>20、邓小平爷爷植树说课稿【说教材】“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天。</p>