学年高中高中语文苏教版

学年高中高中语文苏教版Tag内容描述：<p>1、肖邦故园本课话题爱国朗读课文中的名段他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法窒息的。因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。到了肖邦之家，你会亲眼见到，而且确信，作为民族的最坚韧的纽带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。密茨凯维支的诗，肖邦的音乐，对于波兰人而言，就是这样的支柱。【点评】肖邦享誉世界的艺术创作是与故园、祖国紧密联系在一起的，其音乐是波兰民族的精神支柱，是世界文化不。</p><p>2、项脊轩志本课话题亲情朗读课文中的名段1“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。2瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“儿寒乎？欲食乎”，朴实的语言透露出母亲对孩子的万般慈爱之情，人世间伟大的情感也许正是体现在这样朴素的语言和朴实的动作中。链接生活中的素材儿子杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说能力。为了给孩子治病，陶艳波一家人走过很多地方，但医生的结论始终让他们失望。很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校，但是陶艳波没有放弃，她坚持让儿子上正。</p><p>3、罗曼罗兰简介斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利著名作家、小说家、传记作家。其小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂、层次深刻的心理活动、心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。高尔基称他为“第一流艺术家”。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事、伟大的悲剧等。1916年，茨威格无意间在一本杂志上读到了罗曼罗兰的小说黎明，被其深深地打动了，于是到巴黎拜访了罗曼罗兰。这两个几乎是全天下最善于构筑心灵的大师，从此成为了彼此最佳的挚友。茨威格在罗曼罗兰的影响下，从一个反战。</p><p>4、兰亭集序本课话题生与死的思考朗读课文中的名段1“死生亦大矣。”2“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”王羲之兰亭之乐后体悟个人及人类苦难，他不赞成“一死生，齐彭殇”那不悦生不恶死的观点，他看重生死，有着一个人对死亡的担忧和对生的依恋，并由此展示了他本真的人性。链接生活中的素材中国人有谁对生与死作过如司马迁那样深痛的思考？李陵率孤军长驱大漠与匈奴数万骁骑一战再战直至无以为战而被俘，武帝心愿其死，群臣则痛诋李陵以抚慰君主的不快，独有司马迁愤于人心的凶险丑恶挺身为之辩护，武帝因此恼怒，而对司马迁处以宫刑。。</p><p>5、单元考点链接 理解并翻译文中的句子考试说明关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，而“理解并翻译文中的句子”在高考文言文考查中占有非常重要的地位。可以说，高考试卷文言文阅读设计的每个考题都以“理解并翻译”为基础，如果不能正确理解并翻译文中的相关词语和句子，就不能对各类词语含义做出正确的解释，对文中的内容进行分析概括，更不能准确解答翻译文言语句的考题。理解文言文中的句子，是指考生能够根据特定的语境，读懂并弄明白文言材料中每一个句子的具体含意，并能对该句的内容和表达做出恰当的分析。就是要。</p><p>6、单元考点链接(五)识记文化常识本单元课文是包括传状、祭文、碑志类文章，属于应用文类文章，阅读这类文章，除了要理解实词、虚词和句式，还要对古代文化常识有所了解。2015年高考全国卷文言文阅读出现了直接考查古代文化常识的题目，主要考查古代文化常识的识记和判断，这成了高考的导向标。一、分类识记1年龄称谓孩提(指23岁的儿童)垂髫(三四岁至八九岁的儿童)总角：八九岁至十三四岁的少年。黄口(十岁以下)豆蔻(指女子十三四岁至十五六岁)束发(男子十五岁)及笄(指女子十五岁)弱冠：男子二十岁。而立(男子三十岁)不惑(男子四十岁)知天命(。</p>