2018学年七年级数学上册第三章代数式3.3代数式的值

2018学年七年级数学上册第三章代数式3.3代数式的值Tag内容描述：<p>1、3.3代数式的值第1课时 求代数式的值【教学目标】1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法.2.能解释代数式值的实际意义，根据代数式求值推断代数式所反映的规律.【重难点】重点：求代数式的值.难点：根据代数式求值推断代数式所反映的规律.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课在上节课研究的由点组成的空心方阵这一问题中，当空心方阵每边上的点数为n时，方阵总点数的一种表示形式是4n4，这是一个关于字母n的代数式.1. 当n取4时 ，4n4________；当n取10时，4n4________；当n取13时，4n4____。</p><p>2、代数式的值 自我小测 基础巩固JICHU GONGGU 1当x1时，代数式x2的值是() A2BC2D3 2当x8，y3时，代数式的值是() A1BCD 3当a时，代数式(a21)的值是() ABC1D 4邮购一种科技图书，每册定价m元，另加书价20%的邮费，邮书n册； (1)用代数式表示总计金额应是______元 (2)当m10，n200时，总计金额为__________元 5已知xy5，xy6。</p><p>3、教学课件,数学 七年级上册 冀教版,第三章 代数式 3.3 代数式的值,如图所示，由三种图示方法得到空心方阵的总点数分别为4n-4,4(n-1),2n+2(n-2).请你谈谈当字母n是一个具体数值的时候，能算出这个空心方阵的总点数吗？,学习新知,在上节课研究的由点组成的空心方阵这一问题中，当空心方阵每边上的点数为n时，方阵总点数的一种表示形式是4n-4这是一个含字母n的代数式 问题：此时我们能知道。</p><p>4、3 3 第1课时 代数式的值 一 选择题 1 已知m 1 n 0 则代数式m n的值为 A 1 B 1 C 2 D 2 2 若x是2的相反数 y的倒数是 则x y的值是 A 5 B 1 C 1 D 5 3 已知a2 2a 1 则代数式2a2 4a 2的值为 A 0 B 1 C 1 D 2 4 定义一种。</p><p>5、3.3代数式的值教学目标1了解代数式的值的意义，会计算代数式的值能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想；2在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想 教学重点求代数式的值教学难点正确计算代数式的值教学过程（教师）学生活动设计思路【情境引入】用火柴棒，按以下方式搭小鱼搭20条“小鱼”用多少根火柴棒？搭100条“小鱼”呢？ 先自主探索，然后交流合作结果通过“拼小鱼”数学实验，让学生经历观察、比较、归纳、提。</p><p>6、3.3代数式的值 教学目标 1了解代数式的值的意义，会计算代数式的值能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想； 2在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想 教学重点 求代数式的值 教学难点 正确计算代数式的值 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 【情境引入】 用火柴棒，按以下方式搭小鱼。</p><p>7、八年级数学上第三章 用字母表示数 3 3 代数式的值 第1课时 代数式的值 1 1 当x 1时 代数式2x 5的值为 A 3 B 5 C 7 D 2 2 若x 2 则的值是 A B 1 C 4 D 8 3 当 y 2时 代数式的值是 A 6 B 2 C 2 D 6 4 当m 2 n 3时 多项式的值是 A B C。</p><p>8、3.3代数式的值第1课时代数式的值知|识|目|标1通过实例，理解代数式的值的意义2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值目标一理解代数式的值的意义例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况n123456785n6n2(2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？(3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?目标二会求代数式的值例2 教材例题针对训练(1)当x2时，求代数式x2x的值；(2)当x，y0.5时，求代数式x2y22x的值【归纳总结】求代数式的值的“三点注意”：(1)代入时，按已给定的数，。</p><p>9、3.3代数式的值第1课时代数式的值知|识|目|标1通过实例，理解代数式的值的意义2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值目标一理解代数式的值的意义例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况n123456785n6n2(2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？(3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?目标二会求代数式的值例2 教材例题针对训练(1)当x2时，求代数式x2x的值；(2)当x，y0.5时，求代数式x2y22x的值【归纳总结】求代数式的值的“三点注意”：(1)代入时，按已给定的数，。</p><p>10、3.3 代数式的值1当a=2，b=1，c=3时，c2-(a-b)2等于 （ ）2 0 8 12 2若a与b互为倒数，当a=3时，代数式(ab)2 -的值为（ ） -8 0 3.某班共有学生48人,其中年龄为a的有21人, 年龄为b的有12人, 年龄为c的有15人, 用代数式表示平均年龄为______；若a=10，b=11，c=12，则平均年龄是_______岁。4有一列数5，15，25，35，第9个数是______；第15个数是_____；第n个数是_______。5某校有学生宿舍x 间，如果6人一间，只有一间没有住满，不满的房间住3人。（1）写出表示学生人数的代数式；（2）求当x=12时，学生的人数是多少。参考答案1C 2A 3；10.875 。</p><p>11、3 3 代数式的值 教学目标 1 了解代数式的值的意义 会计算代数式的值 能读懂计算程序图 会按照规定的程序计算代数式的值 会按照要求设计简单的计算程序 初步感受 算法 的思想 2 在计算代数式的值的过程中 感受数量的。</p><p>12、用火柴棒按如下方式搭小鱼 搭20条 小鱼 用多少根火柴棒 搭100条 小鱼 呢 从记录的数据看 所用火柴棒的根数随所搭 小鱼 条数的增加而增加 8 14 20 根据问题的需要 用具体数值代替代数式中的字母 按照代数式中的运算关。</p><p>13、用火柴棒按如下方式搭小鱼 搭20条 小鱼 用多少根火柴棒 搭100条 小鱼 呢 从记录的数据看 所用火柴棒的根数随所搭 小鱼 条数的增加而增加 8 14 20 根据问题的需要 用具体数值代替代数式中的字母 按照代数式中的运算关。</p><p>14、1,课堂讲解,代数式的定义 代数式的书写规范 代数式的意义 列代数式,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声 跳下水两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、 扑通跳下水. 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑 通跳下水”这是一首小时候唱不完的儿歌，现在 我们想办法用一句话把它唱完：“___只青蛙___张嘴， ___只眼睛___条腿。</p>