20162017学年人教版选修先秦诸子选读61_兼爱_课件

20162017学年人教版选修先秦诸子选读61_兼爱_课件Tag内容描述：<p>1、第六单元 墨子选读,知识领域,课节重点,学习方法,知识领域,课节重点,学习方法,知识领域,课节重点,学习方法,知识领域,课节重点,学习方法,一、兼 爱,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,背景助读,知识梳理,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,句段点评,多维探究,文脉图解,技法赏鉴。</p><p>2、单元概说,作家作品,高考档案,美文共品,本单元共三节,兼爱主要告诫世人要懂得相互爱护,只有这样,社会才能和谐,国家才能富强,百姓才能安居乐业。同时文中还强调了统治者的喜好对国家的命运有巨大的影响。 非攻主要体现了墨子反对战争的观点。文章以这种思想为基础,认为攻打别人的国家是最大的不仁不义,是最大的错误和罪过。 尚贤主要体现的是墨子关于人才选拔的观点。墨子认为不应该以血统为承袭的依据,而应该注意从普通百姓中选举贤能,从而巩固政权。,单元概说,作家作品,高考档案,美文共品,由于墨子重实用不重文采,语言朴实而不尚华丽,故历。</p><p>3、第六单元 墨子 选读 一 兼爱 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 句段点评 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 句段点评 多。</p><p>4、兼 爱 墨子 单元知识归纳与学法 一、文学常识 1.作家作品 2.文化现象 二、语法知识 1.通假字例 2.古今异义 3.词类活用 4.4.常用虚词常用虚词 5. 5.一词多义一词多义 6. 6.文言句式文言句式 三、课文内容三、课文内容 1. 1.思想内容思想内容 2. 2.写作特色写作特色 3. 3.成语探源成语探源 四、作家介绍七要素 1、名（姓名）2、字或号 3、时（时代）4、地（籍贯） 5、事（生平事迹）6、文（作品）7、心（思想） 五、学法指导 过程 目标 背读积累知识，增强语感 精读理解课文，顺畅朗读 初读掌握词语，学会朗读 墨子 （公元前468公 元前376年。</p><p>5、1 兼爱 墨子 2 作者简介 墨子 约公元前468 前376年 名翟 春秋战国之际思想家 教育家 学者 墨家学派的创始人 墨子在科技方面颇有成就 常被誉为 科圣 他的军事技术高于其他诸子 在春秋战国时期他和孔子两人被并称为 显。</p><p>6、1- 第六单元 墨子选读 -2- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 -3- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 -4- 一、兼 爱 -5- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 背景助读知识梳理 -6- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 背景助读知识梳理 -7- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 背景助读知识梳理 -8- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 背景助读知识梳理 -9- 首 页XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探。</p><p>7、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件。</p><p>8、单元目标 1掌握文言文中重要的实词、虚词、文言句式等文言基础知识。 2学习议论、抒情、记叙相结合的写作手法。 3通过学习选文，理解墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”这三个重要主张并思考其现代价值。,墨子简介 墨子(约前468-前376年)，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国。曾学习儒术，因不满其繁琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派之一。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺、战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张，是对当权贵族“繁饰礼乐”。</p><p>9、单元目标1 掌握文言文中重要的实词 虚词 文言句式等文言基础知识 2 学习议论 抒情 记叙相结合的写作手法 3 通过学习选文 理解墨子 兼爱 非攻 尚贤 这三个重要主张并思考其现代价值 墨子简介墨子 约前468 前376年 春秋战国之际思想家 教育家 学者 墨家学派的创始人 名翟 相传原为宋国人 后长期住在鲁国 曾学习儒术 因不满其繁琐的 礼 另立新说 聚徒讲学 成为儒家的主要反对派之一 他的 非。</p><p>10、教学目标 1、积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。 2、能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，阅读浅易的文言文。 3、体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 4、多义词义项的归纳、说理方法。,一、导语（先阅读课本“引入话题”部分） 春秋战国时期，是中国社会的大转型时期。旧的政治、经济以及社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来，一切都处在迅速的变更中。到处充满着大国攻小国、强凌弱、众暴寡、贵傲贱的不合理现象，甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状。 就。</p>