2018-2019学年生物人教版八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物

2018-2019学年生物人教版八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物Tag内容描述：<p>1、第一节 腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。思考:固着在海中。</p><p>2、第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能 认识腔肠动物和扁形动物 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法 通过对几种动物的了解 学会总结一类动物的主要特征 培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观 初步形成动物体的形态结构 生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点 养成良好的生活卫生习惯 教学重点 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理。</p><p>3、第一节 腔肠动物和扁形动物一、教学目标（一）知识目标1概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。2举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。（二）能力目标1通过由常见代表动物的形态、结构特点分析归纳动物类群的特征，发展学生的分析归纳能力。2尝试运用进化、结构与功能的适应性等规律分析问题。（三）情感态度价值观目标1交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同。</p><p>4、5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教学目标： 知识目标 1、识别腔肠动物、扁形动物。 2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。 能力目标 1、尝试利用观察的方法研究动物。 2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。 情感目标 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 教学重（难）点 1。</p><p>5、温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。提技能一课两练【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共11分)1.生物兴趣小组的同学周末要去捕捉水螅以备实验课上使用，请问他们应该在什么环境中寻找()A.有丰富绿藻的海水B.被污染的废水C.清澈、急流的大河D。</p><p>6、生物备课大师 全免费 第一节 腔肠动物和扁形动物 一 教学目标 一 知识目标 1 概述腔肠动物和扁形动物的主要特征 2 举例说明腔肠动物 扁形动物与人类生活的关系 二 能力目标 1 通过由常见代表动物的形态 结构特点分析。</p><p>7、5.1.1腔肠动物和扁形动物练习一、选择题1. 下列动物中，有口有肛门的是（）A. 水螅B. 蛲虫C. 绦虫D. 涡虫【答案】B【解析】解：水螅属于腔肠动物，有口无肛门；涡虫和绦虫是扁形动物，有口无肛门；蛲虫是线形动物动物，出现了肛门 故选：B 肠肠动物、扁形动物是低等的多细胞动物，体内有消化腔，有口无肛门，线形动物有口和肛门 最早出现肛门的是线形动物2. 下列动物中，体型呈辐射对称的是（）A. 蜗牛B. 蚯蚓C. 水螅D. 蝗虫【答案】C【解析】解：C、身体辐射对称是腔肠动物的主要特征，水螅是腔肠动物，故体型呈辐射对称； ABD、蜗牛是软。</p><p>8、第一节腔肠动物和扁形动物 海葵 涡虫 教学目标 知识目标1 识别腔肠动物 扁形动物 2 概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系 能力目标1 尝试利用观察的方法研究动物 2 运用生物学知识描述腔肠动物和扁形。</p><p>9、腔肠动物和扁形动物 【学习目标】 1说出腔肠动物的主要特征。 2说出扁形动物的主要特征。 3阐述腔肠动物和扁形动物对人类生活的影响有哪些。 【重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【难点】腔肠动物和扁形动物对人类生活的影响。 【预习范围】从第2页到7页 【学讲互动】 一腔肠动物 【自主学习】 1. 生活环境：大多数种类生活在 中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如。</p><p>10、腔肠动物和扁形动物 项目 内 容 课题 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 修改与创新 教 学 目 标 知识目标: 1识别腔肠动物和扁形动物 2.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征以及它们与人类的关系 能力目标： 尝试观察、实验资料分析等研究动物的基本方法 情感。</p>