学年五年级上册语文

学年五年级上册语文Tag内容描述：<p>1、18 莫高窟教学要求1. 学会本课生字，理解“威风凛凛”“栩栩如生”“举世闻名”“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2. 积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵第二至四自然段。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化。教学重难点1. 学会随文识字同，学会本课的生字。2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。教学课时：2课时第一课时一、创设情景，引入新课1.谈话解题：我国是一个历史悠久的文明古国。</p><p>2、23 林冲棒打洪教头教学目标：1.学习课文词语，有选择地积累。2.了解故事梗概，学习复述课文。3.抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“忍”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。4.初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。教学重难点：感知林冲和洪教头等个性鲜明的人物形象。教学时间：2课时第一课时一、简聊水浒传，激发学习兴趣1.同学们，你们知道水浒传吗？谁来简单介绍一下2.今天我们学的课文就改写自水浒传第八回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”。多媒体出示课题，生齐读。3.什么地方给你深刻的印象？（。</p><p>3、23 林冲棒打洪教头一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，为下节课复述课文打下基础。2、学会本课8个生字，认识两条绿线内的7个字，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，初步感知林冲和洪教头两个人物形象。二、教学重点：1、认识生字，理解生词，读通课文。2、凭借具体的语言材料，初步感知林冲、洪教头两个人物形象。三、教学难点：通过对语言文字的品读，感知人物形象。四、课时安排：1课时一、出示相关背景，感知人物形象1.出示林冲的肖像图，配以文字介绍：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。</p><p>4、回顾拓展一教学目的1结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。3展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。教学难点：从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来。</p><p>5、23*、难忘的一课教学目标：一、知识与技能1认识2个生字。2有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。二、过程与方法在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。三、情感、态度与价值观感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重点了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学难点理解课文中每一次出现“我是中国人。</p><p>6、回顾拓展一学习目标1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。课前准备查找有关介绍读书方法的资料。教学过程回顾“词语盘点”1.学生自读“词语盘点”中的词语。2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语。交流平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会。2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展。</p><p>7、23*、难忘的一课学习目标1.认识2个生字。2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3.有感情地朗读课文。课前准备1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史。2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。教学过程激情导入,揭示课题同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘。是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课)。今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难。</p><p>8、4*、我的“长生果”教学目标：一、知识与技能1.认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。二、过程与方法在朗读中体会读书的快乐。三、情感、态度与价值观学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入。</p><p>9、8*、小桥流水人家【教学目标】知识与技能1.识7个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4.积累课文中优美的语句。过程与方法1.通过自学，扫清字词阅读障碍。2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。情感、态度与价值观通过朗读课文,体会作者的思想感情。【教学重点】：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【教学难点】：领。</p><p>10、1、窃读记教学目标：知识与技能：.认识“窃、腋”等个生字，会写“窃、炒”等个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。.有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的。</p>