学前儿童科学教育

学前儿童科学教育Tag内容描述：<p>1、1、开展教育工作，首先需要（ ） A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学 方法 2、教师提高研究技能的三种途径是（ B、 ） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、 创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上 和晚上所受的抑制的干扰是（ ） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、 “君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他 所做的为可耻” ，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ C ） A、 大学 B。</p><p>2、学前儿童科学教育 复习指导纲要 一、课程性质和目的 学前儿童科学教育是学前教育专业学生的专业必修课程，是一门应用性 较强的学科。他以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论和原 则来研究学前儿童科学教育活动过程的科学。通过本课程的学习，使学生明确 学前儿童科学教育的目标、基本内容与要求，掌握学前儿童科学教育活动的组 织、指导原则及方法，具备组织和指导学前儿童科学教育活动的能力；培养学 生观察、分析、解读学前儿童科学行为的能力及生成学前儿童科学教育活动的 能力；培养学生充分利用各种教育资源开展科学。</p><p>3、电大学前儿童科学教育复习题考点归纳总结一、名词解释1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。3系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。4科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧。</p><p>4、电大2504【学前儿童科学教育】复习资料www.dda123.cn 形考作业答案学前儿童科学教育复习题一、名词解释1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。3系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。4科学小制作：就是学前儿童在教师的指导。</p><p>5、学前儿童科 学教育评价 一、学前儿童科学教育活动评价概述 v一）学前儿童科学教育活动评价的概念 v二）、 学前儿童科学教育活动评价的意义 教育内容提要 v一、学前儿童科学教育活动评价概述 v一）学前儿童科学教育活动评价的概念 v二）学前儿童科学教育活动评价的意义 v二、学前儿童科学教育活动评价的内容 v一）对学前儿童科学教育活动本身的评价 v二）对学前儿童发展的评价 v三、学前儿童科学教育活动评价的方法 v一）学前儿童科学教育活动评价的一般步骤 v二）学前儿童科学教育活动评价的方法 一）学前儿童科学教育活动评价的概念 v1教。</p><p>6、一、名词解释 1.自然角指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角安放一张桌子或设置一个分层木架，供幼 儿放置一些适宜于室内生长和照料的小动物、植物，陈列收集来的无生物或者实验用品等 的场所。 2学前儿童科学教育：是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包 括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传 授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 3.小实验:学前儿童科学教育中实验的方法是。</p><p>7、学前儿童科学教育教育试题及答案 2010/2011 学年度第二学期学年度第二学期学前儿童科学教育学前儿童科学教育试题试题 一、概念题（每小题 4 分，共 16 分） 1科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是 系统 传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动 人的科学化的教育活动。 系统传授数学、自然 科学知识，实现人的科学化的教育活动。 2小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材 仪器或 设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加。</p><p>8、学前儿童科学教育综合练习题学前儿童科学教育综合练习题 1 一、名词解释一、名词解释 1科学教育 2观察法 3系统性原则 4行为核对 5技术 6科学性原则 7分类 8偶发性科学活动 9科学知识教育目标 10学前儿童教育活动 11科学活动室 12社会资源 13学前儿童科学教育评价 14探究性教学 15时代性原则 16科学小制作 二、填空题二、填空题 11935 年，由雷震清副教授编写的____________一书出版，这是我国第一本供 教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教 材内容、教学原则、方法和设备等内容。 2科学区角活。</p><p>9、2014秋福建师范大学学前儿童科学教育在线作业及答案试卷总分:100测试时间:-一、单选题(共20道试题，共40分。)1.下例动物中，适合学前儿童饲养的是(B)A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕满分:2分2.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为:科学是关于(D)A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系满分:2分3.世界上首创用实验法进行科学教学的是(B)A.孟子B.墨子C.老子D.孔子满分:2分4.(C)是“人造”的自。</p><p>10、学习目标通过本单元学习，你应该做到：了解科学与科学教育的基本概念及内涵现解儿童的科学及科学教育的价值。掌握学前儿童科学教育内容及其编制方法。掌握制定学前儿童科学教育目标的要求及方法。初步掌握学前儿童科学教育的基本方法及常用方法。基础理论学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，学前儿童科学教育是学前教育的重要组成部分，掌握学前儿童科学教育的理论基础及实践方法，是十分重要的，也是非常必要的。一 学前儿童科学教育的内涵2011年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)中指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。</p><p>11、第四章学前儿童科学教育的内容 物体观察活动 物体观察活动 现象观察活动 现象观察活动 户外观察活动 结构功能 生长衰老 生理心理 健康保护 人体 动物 植物 动植物 天文 气候季节 物理 化学 自然科学现象 环境要素 环境污染 环境保护 生态环境 家庭 社会 发展 现代科技 学前儿童科学教育 一、学前儿童科学教育的内容 植物 部位与功能 生长条件 其他繁殖方式 种类与特征 种子与繁殖 对人类的功用 植物关键概念 植物的种类繁多，其外形特征不同。 大部分植物具有根、茎、叶、花等部位， 各部位功能不同 植物是生物，大部分植物的成长需要水、。</p><p>12、精品文档学前儿童科学教育期末复习题及答案（2013）第一章绪论 一、填空题1科学技术有以下两个方面的功能，第一是_______功能，第二是 功能。【答案】认识；生产力2 年，由雷震清副教授编写的 一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。【答案】1935；幼稚园的自然32001年7月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要(试行)，将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的五大领域。【答案】科学；健康4科。</p><p>13、学前儿童科学教育期末复习题一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。3. 技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法。</p><p>14、学前儿童 区域科学教育 活动设计 一、区域科学教育活动概述-含义 v教师从儿童的需要、兴趣出发，融合教育目 标和正在进行的各种教育活动的要求，将活 动场地划分为若干不同的区域，如阅读区、 表演区、自然角、科学活动区或专门的活动 室等，在其中投放各类活动材料，制定相应 的活动规则，让儿童自由选择活动，在不同 的区域内儿童通过与材料、环境及同伴的相 互作用下，进行个性化的学习并获得发展。 二）区域科学教育活动的特点 v1是一种幼儿自由探索的活动 v2是一种幼儿自主操作的活动 v3是一种教师成为隐性要素的活动 三）区域科学教。</p><p>15、2016年自考学前儿童科学教育必考试卷和答案2016年高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育必考试卷和答案(课程代码00390)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1儿童学科学的内在动机和原动力是 【 B 】1-12A受表扬 B好奇心 C学本领 D活动身体2一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在 【 C 】1-12A一岁左右 B一岁半 C两岁以后 D三岁以后3儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了。</p><p>16、电大2504【学前儿童科学教育】复习资料www.dda123.cn 形考作业答案学前儿童科学教育复习题一、名词解释1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。3系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。4科学小制作：就是学前儿童在教师的指导。</p><p>17、学前儿童科学教育作业1一、概念题（每小题5分，共20分）1学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。3、技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。4、学前儿童科学教育的。</p><p>18、学前儿童科学教育形成性考核册学前儿童科学教育作业1一、判断题1、1935年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。（）2、 技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或作业程序。（）3、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。（）4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的。</p><p>19、第一章学前儿童科学教育概述1、什么是科学：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。（1）科学是人们对客观世界的认识，是反映事实和规律的知识体系。（2）科学是探索世界、获取知识的过程。(3)科学是一种看待世界的方法和态度。2、什么是技术：法国科学家狄德罗指出：技术是为达到某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。生产力包括劳动者、生产工具和劳动对像三个基本要素。（1）技术不仅是进行生产劳动的手段，而且是科学的手段、文化娱乐的手段，技术已渗透到了现代人类活动。</p><p>20、学前儿童科学复习资料一判断题1.1935年雷霆清教授 。教学原则，方法和设备等内容 （）2.技术是指导是根据生产。工艺程序或作业程序。（）3在古代，虽然儿童科学教育。在家庭中接受科学教育。（）4.科学教育是培养科学技术人才。实现人的科学化的教育活动（）5.人类早期的科学教育的特点。自然科学教育带有神灵色彩。（）6.学前儿童科学教育的目标，是根据。体现自然科学的学科特点。（）7.学前儿童科学的教育层次结构，也可以。可以分为四个层次。（）8.学前儿童科学教育总目标，也可以。和相对的独立性。（）9根据学前儿童科学教育年龄阶。</p>