学前儿童心理的

学前儿童心理的Tag内容描述：<p>1、上课起立要肃敬 互相问好有礼貌 自觉佩带学生卡 仪容仪表要规范 学习用具都备齐 上课听讲守纪律,学习准备,1、婴儿的学习方式主要有哪几种？ 2、婴儿动作发展有什么规律？ 3、手眼协调动作发展的阶段性和特点是什么？ 4、母子交往在儿童心理发展中有什么意义？,上节回顾,1、让学生了解1-3岁称为先学前期， 2、重点掌握先学前儿童心理发展的特点； 3、使学生清楚地认识到帮助孩子度过人生第一个转折期，教育是关键，适当满足孩子独立性的需要，掌握适宜的教育方式方法。,教学目标,教学重点,1、先学前儿童第二信号系统形成和发展阶段； 2、学。</p><p>2、上课起立要肃敬 互相问好有礼貌 自觉佩带学生卡 仪容仪表要规范 学习用具都备齐 上课听讲守纪律,学习准备,1、婴儿的学习方式主要有哪几种？ 2、婴儿动作发展有什么规律？ 3、手眼协调动作发展的阶段性和特点是什么？ 4、母子交往在儿童心理发展中有什么意义？,上节回顾,1、让学生了解1-3岁称为先学前期， 2、重点掌握先学前儿童心理发展的特点； 3、使学生清楚地认识到帮助孩子度过人生第一个转折期，教育是关键，适当满足孩子独立性的需要，掌握适宜的教育方式方法。,教学目标,教学重点,1、先学前儿童第二信号系统形成和发展阶段； 2、学。</p><p>3、教学课题：心理过程实验分析 教学目标：1、了解更多有关心理过程的实验。 2、掌握分析各种心理过程实验的方法。 教训重点：心理实验的分析 教学难点：心理实验的分析 教学方法：讲述法；案例分析法；小组讨论法 学习方法：自主学习法、体验学习法 教具准备：观察实录、各类测验、多媒体课件 教材教辅：学前儿童发展心理学,幼儿面前放有两个同样大的橡皮泥球,当面将其中一个压扁,幼儿会认为这两个橡皮泥球不一样大了,试以发展心理学原理分析这一现象.,在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空。</p><p>4、第二章学前儿童心理学的研究方法,第一节研究学前儿童心理的基本原则第二节学前儿童心理研究的类型第三节研究学前儿童心理的具体方法,1,第一节研究学前儿童心理的基本原则,一.客观性原则二.发展性原则三.教育性(伦理。</p>