学前教育概论

学前教育概论Tag内容描述：<p>1、学前教育概论考前突击 一、简述陈鹤琴的“课程理论” (一）学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程 在与人的相互交往中,儿童学习与人交往的经验和知识,并实现着人与人之间的感情交流。 因此,在为学前儿童设计的课程中,社会环境的学习成为必不可少部分。 (二)课程结构以“五指活动”为基本成分 陈鹤琴认为,五指活动包括以下五个方面：1.健康 2.社会 3.科学 4.艺术 5.语文。 学前教育课程的全部内容都包括在这五指活动之中。但是这五个方面有主次之分。陈 鹤琴认为，儿童健康是幼稚园课程第一重要的。为了培养儿。</p><p>2、学前儿童艺术教育（音乐分册）学前儿童艺术教育（音乐分册） 主讲：代敏主讲：代敏 20122012年年8 8月月2727日日 音乐,是陶冶性情的熔炉. 冼星海 4 1 .没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成 爱因斯坦 第一章：学前儿童音乐教育概述学前儿童音乐教育概述 领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来 贝多芬 音乐常使死亡迟延 伊索 音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官 ，二是令人感动或激发人的热情。罗杰.诺斯 1、这些名人名言共同说明了什么道理？ 2、音乐教育有什么作用呢？ 音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人。</p><p>3、学前教育政策法规概论试题及参考答案 一、 单项选择题1.园所管理系统主要包括()A.微观系统和宏观系统B.宏观系统和组织系统C.组织系统和条例系统D.环境系统和微观系统2.在挑选教师时,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽视对学习能力、个性特点 与科学性的选择标准,体现了()A.选人方法的片面性B选人标准的偏差性C.录用人选的绝对性D.选人态度的错误性3.人力资源管理的关键任务是()A.合理用人B.培养人 C.调动员工积极性D.优化组合4.个人或组织为了达到某种目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方 式的选择或调整过程,这叫做()。</p><p>4、第一章 百年中国学前教育一、1816年，英国欧文在苏格兰创办了一所幼儿学校，这是欧洲最早的幼儿教育机构。二、1837年，德国福禄贝尔在勃兰根堡创办幼儿教育机构，1840年命名为“儿童花园”，成为幼儿园专用词汇。三、对学前教育产生重要影响的西方教育家有：夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利等。四、捷克教育家夸美纽斯的理想学制-“母育学校”-（著有母育学校）。母育学校学制：从出生的0岁到儿童的24岁青年，共分4级，每级6年。第一级为母育学校，0-5岁；第二级为小学，6-12岁；第三极为拉丁学校，12-18岁；第四级为大学18-24。</p><p>5、浙江大学远程教育学院学前儿童语言教育概论课程作业（选做）姓名：学 号：年级：学习中心：第一章 学前儿童语言教育及其研究1.1 试述学前儿童语言教育的研究对象及其含义。答：学前儿童语言教育有狭义和广义之分。1、狭义的学前儿童语言教育狭义的学前儿童语言教育只把36岁儿童掌握母语口语的过程，特别把36岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为主要研究的对象，对36岁儿童加强口语听说训练。一般来说，母语是人们掌握得第一语言，而且认为母语的学习方式主要是自然获得，也称母语获得或第一语言习得的，它不同于第二语言的学习。因此。</p><p>6、教育精选-学前教育学一、选择题1.1816年，欧文在苏格兰组建的“性格形成新学园”中的“幼儿学校”是世界上第一所幼儿社会教育机构，也是第一所为工人阶级子女创办的幼儿教育机构。（P3）2.洛克根据培根的“经验论”提出了“白板说”。（他认为，人心中没有天赋的观念，人生来就如一块白板，理性和知识都从经验中来。）（P17）3.加德纳的多元智能理论和多彩光谱方案。（P26。</p><p>7、第一章 什么是学前教育学 学前教育学是指专门研究学前教育现象 揭示学前教育规律的科学 它是人们从教育学前儿童的实践经验中总结提炼出来的教育理论 一 孕育阶段 15世纪前 特点 教育学尚未独立 所以幼儿教育学混杂在。</p><p>8、第一章学前教育概述 第一节学前教育的基本要素 一 学前儿童学前儿童是构成学前教育的核心要素 指在各种教育活动中从事游戏和活动的主体 也是构成交流活动的基本要素 一 儿童是独立的人1 儿童是自身权利的主体2 儿童。</p><p>9、学前教育学 一 选择题 1 1816年 欧文在苏格兰组建的 性格形成新学园 中的 幼儿学校 是世界上第一所幼儿社会教育机构 也是第一所为工人阶级子女创办的幼儿教育机构 P3 2 洛克根据培根的 经验论 提出了 白板说 他认为。</p><p>10、学前教育学 一 选择题 1 1816年 欧文在苏格兰组建的 性格形成新学园 中的 幼儿学校 是世界上第一所幼儿社会教育机构 也是第一所为工人阶级子女创办的幼儿教育机构 P3 2 洛克根据培根的 经验论 提出了 白板说 他认为 人心中没有天赋的观念 人生来就如一块白板 理性和知识都从经验中来 P17 3 加德纳的多元智能理论和多彩光谱方案 P26 多元智能理论 他认为智力是多种多样的 每一智力都有。</p><p>11、学前教育概论 知识点 学校教育更具有明确的目的性 严密的组织性和高度的规范性 是一种可控性强 效果好的教育形式 是现代教育活动的核心部分 起示范和主导的作用 学前教育史指对0 6岁儿童实施的教育 其中 按年龄可分为婴儿教育和幼儿教育 美国心理学家布鲁姆提出智力发展假设 17岁 智力为100 4岁 50 8岁 80 8岁到17岁 20 法国奥贝尔林的编织学校 最早的幼童保育机构 1809年欧文在新。</p><p>12、第一章 百年中国学前教育 一 1816年 英国欧文在苏格兰创办了一所幼儿学校 这是欧洲最早的幼儿教育机构 二 1837年 德国福禄贝尔在勃兰根堡创办幼儿教育机构 1840年命名为 儿童花园 成为幼儿园专用词汇 三 对学前教育产生重要影响的西方教育家有 夸美纽斯 卢梭 福禄贝尔 杜威 蒙台梭利等 四 捷克教育家夸美纽斯的理想学制 母育学校 著有 母育学校 母育学校学制 从出生的0岁到儿童的24岁青年。</p>