学生的非智力因素

学生的非智力因素Tag内容描述：<p>1、化学实验教学与学生非智力因素的开发有人认为大面积提高化学教学质量，在各种因素中学生的智力因素起决定性作用。这种认识显然是片面的，先天固然重要，但起决定作用的还是后天。绝大部分学生的智力（先天）相差无几，但学生的非智力（后天）因素，如学习动机、兴趣、情感、意志、毅力等却存在很大的差别。不可否认智力因素是学生发展的先决条件，但非智力因素对智力因素的影响也是关键。只有二者紧密结合协调一致才能发展学生的认识能力，达到预期的教学效果。“中、差生”学习不好，并非都是智力欠缺造成的，诸方面原因中，其中学习动机。</p><p>2、中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示一、调查方法1.调查对象2.调查步骤中学生化学学习与非智力因素关系调查表于1995年4月到1995年6月分别在七所中学发放，并完成调查，测试时间为15分钟。二、调查结果三、几点启示1.激发学生学习化学的兴趣，调动其学习化学的积极性从调查结果可知，初三学生对化学的兴趣大于高中学生，男学生对化学兴趣又大于女学生，究其原因，是因为化学是一门以实验为基础的学科。化学实验中那些瞬息变化的各种现象，令学生们感到新奇和兴奋，由此产生了直接兴趣，这是初中学生和男学生对化学更感兴趣的主要。</p><p>3、体育教学中学生非智力因素培养的研究摘要：本文对非智力因素的概念、体育教学中学生非智力因素培养的作用等进行了科学系统的分析，并提出体育教学中学生非智力因素培养的几种主要途径。旨在提高体育教学质量的同时能更好的促进学生身心健康的全面发展，以期为体育教学改革和素质教育的推进提供参考。关键词：体育教学；非智力因素；培养一、前言在体育教学的过程中， 教师对学生所进行的知识培养与技能传授， 都是智力因素和非智力因素的综合反应。很多教学实践证明， 重视非智力因素的培养， 不但有利于个体的成长、体育教学质量的提高，。</p><p>4、如何培养中小学生的非智力因素作者：佚名 文章来源：网络 点击数： 365 更新时间：2006-4-12 学生的学习是一种艰苦而又复杂的脑力劳动，不仅需要有较好的智力，而且也受到动机、兴趣、意志等心理因素的影响。但在教育中，有时却只注重智力发展而忽视了非智力因素的发展。现代教育的发展使得非智力因素的培养显得尤为重要。中小学生正处在学习知识和提升素质的奠基时期。在此时培养他们形成良好的非智力因素，会对其以后的人生道路打下一个很好的基础。一、非智力因素的内涵非智力因素又称非认知因素。要了解它的含义，首先必须澄清什么是。</p><p>5、袈芅芄螈螄羁莇薁蚀羁葿螆罿羀腿蕿羅罿莁袅袁羈蒃蚇螇羇薆蒀肅羆芅蚆羁羆莈蒈袇肅蒀蚄螃肄膀蒇虿肃节蚂肈肂蒄薅羄肁薆螁袀肀芆薃螆肀莈蝿蚂聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒅螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅膂膁蚅蚁芁芄蒈罿芀莆蚃袅艿薈蒆袁芈芈螁螇芈莀薄肆芇蒂螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄羁莇薁蚀羁葿螆罿羀腿蕿羅罿莁袅袁羈蒃蚇螇羇薆蒀肅羆芅蚆羁羆莈蒈袇肅蒀蚄螃肄膀蒇虿肃节蚂肈肂蒄薅羄肁薆螁袀肀芆薃螆肀莈蝿蚂聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆蒅螅螈膅薇蚈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅膂膁蚅蚁芁芄蒈罿芀莆蚃袅艿薈蒆袁芈芈螁螇芈莀薄肆芇。</p><p>6、罿芆蒈袂膁蒂蒄袁芄莄螃袁羃薀虿袀肅莃薅衿膈薈蒁羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿蚂羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羁蒄蒀肀肃芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蚁肈肇薁薇蚄腿莄蒃蚃节蕿螁蚃羁莂蚇螂肄薇薃螁膆莀葿螀芈膃袈蝿肈莈螄螈膀芁蚀螇芃蒇薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚆袄艿蒃薂袃罿芆蒈袂膁蒂蒄袁芄莄螃袁羃薀虿袀肅莃薅衿膈薈蒁羈芀莁螀羇羀膄蚆羆肂荿蚂羅芄膂薈羅羄蒈蒄羄肆芀螂羃腿蒆蚈羂芁艿薄肁羁蒄蒀肀肃芇蝿聿膅蒂螅聿莈芅蚁肈肇薁薇蚄腿莄蒃蚃节蕿螁蚃羁莂蚇螂肄薇薃螁膆莀葿螀芈膃袈蝿肈莈螄螈膀芁蚀螇芃蒇薆螇羂芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈。</p><p>7、浅谈课程实施过程中重视学生的非智力因素和技能的培养-顾中和中学生物新课程的实施已经有几年了，在实施的过程中，教育者不但要对学生进行基础知识和基本技能的培养。同时也不要忽略了对学生进行非智力因素和技能培养，学生的非智力因素对学生基础知识的学习至关重要，如何结合本学科的学习内容，对学生进行非智力因素和技能培养呢？本人谈几点体会。一、 高度重视学生的非智力因素培养1. 激发学习兴趣，树立学生自信心 由于受高考科目设置的影响，高中学生对生物学科重视程度不够，导致学生的学习兴趣下降，此时教师要善于发现和利用后进。</p><p>8、学生的非智力因素研究(一) 引言在谈到智力开发时，应当特别指出的是，前几年在宣传成才之路的时候，较多地强调了智力因素和知识因素，片面追求升学率，忽视了思想品德教育。每个家长都希望自己的子女成为有用的人才。什么是人才？人才并不是智力好的同义语。它应当包括一个人的品德、才能、常识、体魄等诸方面因素，缺一都不能算得上理想的人才。只有那些热爱祖国、遵纪守法、热爱劳动、具有远见卓识，具有一定的知识才能，并且身体健康的，才能为“四化”建设做出贡献。因此，智力只是成才过程中的一个重要因素，而不是全部。只强调智力。</p><p>9、数学教学对学生非智力因素的培养 高扬帆 摘要 本文从五个方面谈了在七年级数学教学中如何培养与发展学生非智力因素 以进一步推动数学教学改革 大面积提高数学教学质量 为学生的后续学习打下基础 关键词 非智力因素。</p><p>10、浅谈要重视培养学生的非智力因素 长丰县双墩中心校 钱刚 非智力因素的指人在行为活动中表现出来的较为稳定的特征 主要包括 学习动机 兴趣 习惯 意志 理想 气质等关于学习态度的一类因素 在人的活动中起着动力 定向 引导 维持 调节和强化等一系列的作用 非智力因素这些心理质既有动力性 又具有自我约束的功能 这种自动与自控完善结合的良好心理素质质保证了人们主观活动的积极性和持续性 可见非智力因素并非天生。</p><p>11、数学课堂教学中学生非智力因素的开发引导 郭园小学 郭海燕 在课堂教学中学生的智力因素和非智力因素是教师研究的两大问题 其中对智力因素的开发引导是人们研究较多的问题 而往往忽视了非智力因素的开发引导 实际上 智力活动与非智力活动是水乳交融地进行着的 它们是相互影响 相互促进地在教学活动中发挥作用的 如果不能将智力因素与非智力因素两种活动协调为一个统一体 认知活动就失去了动力 智力发展就受到影响 意向。</p>